芙蓉办事处高级记者

六年级假期补习班课题在社交媒体闹得沸沸扬扬，教育工作者通过面子书对假期回校补习的安排宣泄不满，从另一个角度，这场在网络的“职场革命”，是个适时的反面教材。

现今社会，人人都成了“网中人”，通讯科技发达，方便了人与人之间的联系，但一物两面，网络似乎取代了沟通，人往往在现实中用真名讲假话，在网络用假名说真话。

田与田之间需要挖一条沟，让水可以自由流通；人与人之间也需要沟通，才能把信息传给对方。如今处在新媒体时代的现代人，一旦有任何不满，就上网大肆渲染，无需任何沟通手段，不谈礼义廉耻，直接利用网络力量公审他人。

假期补习班风波，追根究底是出自于沟通不良，学校是教育下一代的殿堂，教育工作者身为教育与国家未来主人翁的沟通桥梁，在内部竟然发生沟通“失灵“，这是何等沉重。

校园是教书育人的地方，在一个循循善诱的环境，让学子学习知书达礼和做人的道理，不论科技多么发达，它终究是工具，而教育的本质是“学做人”，却是不变的真理。

诚心解决问题

教育工作者更应该协助社会破解对虚拟世界的迷思与依赖，而非成为网络风波的制造者。当有任何不满，应该开诚布公，用真诚心解决问题，而非制造问题。

西汉文学家刘向在《说苑．谈丛》说道：“百行之本，一言也。一言而适，可以却敌；一言而得，可以保国”。说话被视为百行之本，如今社会对求职者的要求，也趋向沟通能力甚于学识资格；懂得沟通，就有能力面对冲突，处理麻烦棘手的事。

发生在成功人士身上的奇迹，至少有一半是由口才创造，人之所以要学会沟通的技巧，是因为必须在不同的论点中寻求“和谐”；懂得沟通、能化解问题的人，才具备社会需要的竞争力，也应是现代教育的最终目的。