潘有文:老马对英语教数理的执念 | 中國報 China Press
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    潘有文:老马对英语教数理的执念

    教育部正在收集民众对英语教数理的意见,以研究其可行性。这个在首相敦马哈迪首次任相时的政策,如果死灰复燃,相信是不少学生的梦魇。



    英语固然重要,但学习数理并不需以英语教学,否则只会让许多学生对数理怯步,甚至可能抹杀那些英语理解能力差的学生,对认真学习数理的兴趣。

    老马对英语教数理的执念,可能基于他相信这样能让学生同时掌握英语,又可学好数学,“一箭双雕”,然而,其可行性确实令人质疑。

    不管是语文科或数理科,理解能力都是关键。让小学生学习英文,要有一套适合的教导方式。从认字、发音,再到读写听完整的英文,需要一段不短的时间。

    至于学数学也非易事,由学习加减乘除,再到理解应用数学题,这些基本训练也非能一蹴而就。数学不像语文科,可在某些情况上死背生字和或语句,而是需要理解才能熟悉解答。

    与其强行要学生以英语学习数理,不如让他们分开学好英文和数理。学生以母语学习数理时,已经可能面对不能理解数理的问题,何况是以非母语学数理,难度肯定加倍,而且间接抹杀了某些英语程度不足的学生的学习机会和兴趣。

    两头不到岸

    再者,英语教数理的教学资源也是问题。并非每位教数理老师的英文程度足以应付以英语教数理。老师的英文不好,又如何有效的教学?

    政府如要培训更多能够以英语教数理的老师,便需要付出更多的金钱和时间。与其如此,政府不如专注于培养更多英文老师和数理老师,让他们在学校以自己所擅长的科目教导学生。

    学生资质各不同,能够良好掌握英文的学生,未必对数理有兴趣;喜爱数学的学生,可能因语文能力问题而英文程度不好。政府强行推行英语教数理,犹如揠苗助长,未见其利,先见其弊。

    许多非英语系的国家,例如日本、俄罗斯、中国或北欧各国,都以母语培育了出色的数理人才,可见数理人才并不一定要用英语培训出来。

    老马的英语数理观念并不适合大马的教育方式,政府不应该强学生所难,否则到时可能两头不到岸。

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