普通组记者

教育界最近因为爪夷书法课题闹得不可开交，天天有不同的文教组织出来发表声明，支持或反对教育部将爪夷书法纳入华小和淡小马来文课本内。

为了解答民众对爪夷书法课题的疑问，教育部更推出了问答录来解释这课题，但起不了什么作用，似乎还有火上浇油的反效果。

教育部在问答录中提及在课本内介绍爪夷书法可以丰富学生对马来文历史、艺术和遗产的了解，但是笔者认为，认识马来文历史不一定要通过爪夷书法，任何人对一门艺术的喜好应该是自主性质，而不是被强制性规定人必须去学习和认识。

强行将这些历史和艺术编入教育课程，便难免会让人联想到有教育以外的特别议程，政府不应该强制要求学生去认识某种文化艺术，这种强迫性的“认识”和“学习”，根本让人无法接受。

与其将爪夷书法纳入小学课本内，政府或可将其安排在课外活动当成是美术课学习，以免学生在正课学习马来文的进度受到影响，而且教育部已经一再强调爪夷书法不会进行考试或评估，因此笔者认为，爪夷书法更没有必要放在马来文正课内。

取得反效果

小学生要在每一天的有限上课时间内学习数理还有语文，已经是不小的压力，政府不必再在这高强度的学习中再添加多一项学习。

再者，既然要纳入华淡小课程，那么这是否意味着这些学校，尤其是华小都必须有至少一位懂得爪夷文的马来文老师，来教导学生这些爪夷书法？这些在华小教马来文的老师，如果没有受训或受训不足而看不懂爪夷文，那又要如何教导学生认识这些所谓的马来文历史和艺术？

强迫式的学习最终只会取得反效果，难道政府不知道“强扭的瓜不甜”这句话其中含义？