道之理也，是非曲直也。道理，论点的根据。小学时，有位老师很爱和我们分享道理，往往一讲，一堂课时间就过去了。那时候，我不明白为什么老师会那么唠叨，现在当了老师，总算明白她的苦心。

书教久了，我发现孩子在听道理的记性上真的有点差。明明提过很多次，但孩子会一而再，再而三忘记。心接受不到的道理，当然不入耳，我是教书几年后才领悟到的。

“到底要我提醒几次，我告诉过你们千次百次了。”这话是我曾经的口头禅。当我理解了学生听不进去的原因时，便不再重复说理，反而是和他们好好的，耐心地分析问题。

我班近期爆发口香糖事件，学生带口香糖进班上吃，而且还要在老师教书的时候，特意在老师面前吹出口香糖的泡泡。要杜绝这行为，责骂和惩罚不是最好的方法。他们四年级了，是绝对清楚校规的。他们会毅然做出这样的行为，事出必有因。

在发生冲突当儿，先整理好情绪，把道理拿出来，最好的道理是理解和倾听。

第一步，我和他们拉近乎，把自己小时候在学校的调皮事告诉他们，缓和学生的情绪。再者，告诉他们自己了解学生在班上吃口香糖的心态，向他们分析事情带来的后果，以及口香糖会被禁止的原因。

我告诉他们，在班上吃口香糖是非常不尊重在他们面前教书的老师。还没等到我说完，小萱就走去没有塑料袋的垃圾桶，把口香糖吐了进去。

口香糖黏着垃圾桶，班上同学见状，立刻喧闹起来。我让学生静下来后，告诉小萱，这样做会麻烦到其他同学，尤其是需要倒垃圾的值日生。

小萱不解，她直言已听了我的劝告，把口香糖吐出来了。为什么还是错了？我告诉她，口香糖可以拿纸巾或废纸来裹着才丢，这样才不会黏到垃圾桶。妥善处理自己的手尾，不带麻烦给他人，是一种成熟表现。

硬碰硬绝对不是道理，以道感人，以理服人，才是道理的真理。我即是这班的老师，也是这一班的学生，我和他们一起经历学习。

我终于明白，我小学的老师那么爱说道理的原因。她不说会过不了自己的那一关，她说的道理，也许我现在忘了，但至少我现在还记得，有那么一位老师，她的道理里充满着满满的爱。