普通组记者

全球千万人在学英语。懂英语和掌握英语，对个人具增值作用；英语的重要性，毋庸置疑，因此，首相敦马哈迪身为代教育部长，有意重推英文教数理政策，用心不完全是错，不该被批评得一文不值。

我国学生英语水平低落，无法掌握英语，是政治人物搞政治，没有好好策划语文教育的结果。教育政策随政治人物的个人喜好朝令夕改，苦了学生。

马哈迪第一次任相时，曾为了提高大马学生英语水平，在小学与中学阶段落实英文教数理政策，即使面对不少家长反对以及教育组织批评，他仍一意孤行，最终这个语文教育措施被逼喊停。

国人英语水平每况愈下，与英语学习环境息息相关，从校园、家庭到社会大环境，都会影响一个人学习英语的兴趣与进度。

回顾我国独立时期至1970年代，虽然脱离了英国殖民统治，但是，我国仍非常重视英语的使用，书信来往、学校教科书、工具书等等，皆以英文为主，这种大环境，造就大家能说一口流利英语。

过后，政府致力落实国文教育，鼓励中小学生掌握马来文、说马来语，公共服务与私人界的书信来往也逐渐改用马来文，使到说英语、用英语的空间越来越小，能说流利英语的人数逐渐减少。

无法大步跃进

政府有意重启英文教数理政策是好事，但这必须在维护国语的宪法地位，以及不伤及母语教育的情况下进行，“顺得哥情失嫂意”，难以让各方满意。

另外，不仅是中小学，政府又是否看到，教育部过去数年逐步落实所有政府大学以国文国语为教学媒介语，已让大学陷入无法为学生提供理想英语学习环境的困境？

教育部2013年建议政府大学以国语为教学媒介语，2014年又宣布大学生英文科必须及格，足见我国政府没有一套完善的教育政策，来让学生安心学习。

政府要中小学生掌握英语让他们更具竞争力，大学生英文及格才能戴四方帽，既然要小学到大学每一阶段的学生都掌握好英语，政府就必须为他们打造一个有利于掌握英语与英文的环境；若教育政策不断U转、一改再改，教育发展便无法大步跃进。