当疫情逐渐升温时，我们教学团队，召开了几次紧急会议，讨论线上教学的可行方案。我一向热衷线上教学，加上我也做广播节目，以为教学、分享，其实不应该仅限于课堂及面对面传授的方式。早在2000年开始，著名学府麻省理工大学推出线上开放课程，将课程的教学大纲、有限的教学笔记及阅读材料放上网，引起热潮，随后各大学都将若干的课程改为线上教学的形式，有者还推出文凭，完成线上课程后收费发证。

最近一波的线上授课是因为新冠病毒疫情在中国蔓延后，全中国各级学府，从幼儿园到大学一律改为线上授课。瞬时，各类线上授课的软件百花齐放，尤其是网速普遍提升的年代，直播课程成了主流。其实，大家都有许多线上学习的经验，例如一些生活小百科，电话电池过热怎么办？如何把蒜头切得细，线上一搜，都有许多小视频教导。然而，这一次中国的疫情，加速了中国人民对线上授课的接受度，同时也再次确认一个事实，只要你想学，场所及设备不应该是你的障碍。自学能力再次得到认可。

大部分知识类型科目的教授，都可以使用直播、群讨论，电话交流的方式进行。唯有技能、体育或器材类的科目，碍于居家管制，使得你无法施展，无法达到教学目的。线上教学的优点是原来大班学习的模式，你因为坐得远或被同学干扰而无法专注，现在成了你与老师直接面对面的视频教学，大大提高了专注力。然而，线上教学也因为缺乏了现场的互动，使得学习过程少了一些同学互动、即席讨论的氛围，有碍思想的交流。目前的线上环节，只要大家轮流插话，就是乱糟糟的一团杂音，基本无法讨论。但是，一对一的讨论及解答，是可行的。

重新发现学习乐趣

我所服务的新纪元大学学院媒体与艺术学院，经过了几天同学们居家学习，老师们的教学经验后，得出一些经验。首先，大家都要使用多种媒介，不能只限于一个软件，例如目前火红的zoom，操作简单、稳定、适合视频交流，但是耗费流量多。如果考虑单向直播，可以考虑FB Live，虽然FB live只提供现场文字提问，但是从教学的角度而言，文字提问也是一个比较好让同学体验线上互动的模式。同学文字提问，老师即席直播回答。其次、Whatsapps, Telegram, 微信都是很好的群组软件，任何的一些辅助教材，例如图片、视频、提问、点名、讨论等，都可以使用它们来做即时的互动与交流。

限制居留期间，为自己规划一个线上学习，充实自己，重新发现学习的乐趣。