郭史光宏:学习,不只刷题写作业 | 中國報 China Press
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    新冠肺炎疫情追踪

    郭史光宏:学习,不只刷题写作业

     



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    如同眼前的一切。疫情是因果还是巧合,我想都无从追究。可以肯定的是,若把它当作灾难,接下来你面对的任何事,都只会是恐惧与焦虑;相对地,当它是一份礼物,接下来所有的考验都只会是未完成的功课。~斜杠青年郭朝河

     

    我国在3月18日正式进入行动管制期。原本一周的学校短假,瞬间变作两周。3月25日,首相宣布行动管制令延长至4月14日,一周短假竟成一月长假。眼见“神兽”们要长时间待在家,各方开始焦躁不安,手忙脚乱,焦头烂额。

    首先,是老师。一方面担心赶不上教学进度,一方面害怕上级监督问责,老师们积极尝试网络教学,线上讲课、布置作业,比平常上课更忙更累。再来,是家长。一方面忧虑孩子荒废学业,一方面担心被校方怪罪失责,家长们积极网罗各种习题,紧盯孩子按表操课,亲子间的摩擦更胜平日。

    从积极角度看,这非常时期让更多老师踏出舒适区,学习新技能、尝试新教法,大大推进了线上学习的发展。家长们对孩子的用心良苦、对校方的紧密配合也叫人激赏。然而,我们似乎也看到了种种行为背后的深层心理——焦虑。

    导致精神世界郁闷

    因为焦虑,老师会不自觉布置过多作业,抢占学生学习时间,进而向家长施加压力。因为焦虑,家长会不自觉过度关注孩子的学习,将老师施加的压力转嫁给孩子,有者甚至还越俎代庖,大量搜罗网上习题要求孩子完成。于是,大人的焦虑造就了孩子的焦虑,大人的压力也引发了孩子的压力。当大家都为孩子的学习操碎了心,孩子的日子想必也会是一地鸡毛。

    行动管制令下,绝大多数人都得待在家,都得长时间面对彼此,共度漫漫生活。行动空间的限制,多少导致了精神世界的郁闷。精力无处安放,心神无处寄托,免不了左思右想、胡思乱想。这种时刻,亲人之间特别容易擦枪走火,星星之火即可燎原。带着焦虑关注孩子的学习,肯定不是一件好事。

    非常时期,我们是少了些条件,却也同时多了一些条件。孩子没法上学,但多了在家时间;孩子少了老师从旁指导,但多了父母陪伴身边;孩子少了功课作业,但多了体验生活、思考人生的机会。我们大可善用这些条件,陪孩子开展不一样的学习生活,弥补平日的缺憾。

    与孩子深度对话

    非常时期,饭还是天天得吃的。不妨带着孩子一起下厨,柴米油盐酱醋茶,共同经历烹饪的过程。即便家长厨艺不精,也能藉助网上一众“厨神”的示范视频,一同学习探索。非常时期,家务还是天天得做的。不妨领着孩子一起动手,扫地抹地,晒衣折衣,共同把住家清理干净。别小看这些琐事,佛教素有“扫地扫心地”的说法,打扫家里的过程其实也是清净内心的过程。

    另外,除了作业与习题,网络也提供了丰富而优质的学习资源。每天早上8点和晚上8点,马来西亚儿童文学协会(儿协)会推出世界优秀儿童故事的朗读音频,让孩子通过聆听感受故事魅力。每天上午10点30分,儿协也会推送精品文学课程,让中国名师给孩子们精彩导读。我自己也录制了“日有所诵”微课,每天带孩子读一首诗,在文学诵读中培养语感。此外,网络还有各种有关音乐、手工、绘本和运动的教学视频,有趣又有料。

    坦白说,一个月的停课说长不长,每年的年底学校假期不也长达一个多月吗?一个月不上学,孩子不会瞬间从学霸变学渣的。少一分焦虑,多一分从容;少一些逼促,多一些陪伴。善用行动管制期间的条件,引入丰富而优质的学习资源,带孩子体验生活,与孩子深度对话,这将会是充实而精彩的一个月。学习,本该丰富而多彩,绝对不只刷题写作业。

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