很多年前，几乎是我中学时代吧！从杂志中知道所谓的函授课程，有的是大学函授课程，后来甚至是硕博士课程也有了函授。那时资源匮乏，很多人求学无门，有这种“服务”也在情理之中。后来不知道是不是网络兴起的原因，这种服务好久没看见了。

后来我到台湾求学，知道了所谓的“补习班”，那是台湾学生为了考上大学、转换大学、考公务员等的晋升之路。大部分补习班设立在商业大楼内，好几百人同时上课。课堂内设有多台电视，放映各科“名师”课程录影。名师各有数名到十数名助理，协助功课指导解题，课业修改等细节工作。这些名师从新闻上得知，年薪从数百万起至两三千万。名师的各种广告，制作得非常精美，各有造型，我当时很震惊。

缺乏学习动机的学生

无论是函授课程还是台湾的补习班，和现在的网课很像，都是老师不在现场。函授课程和补习班，我看到的是学生们的“需要”，对于知识的迫切渴望，不管动机是什么，至少有在“动”。

MCO期间知道学生必须在家上网课时，我就有点担心。有点担心是因为那时候父母赋闲在家，勉强监督得到，孩子勉强还能学到东西。随着解封，很多父母恢复工作，问题涌现，我真的很担心。

最近好几则新闻显示出网课的不足，先有一位老师催收功课，结果导致所有学生退群。后有老师抓包学生上网课时，同时打开好几个视窗，有的玩游戏，有的看电视剧，有的在聊天网恋。

会有这种情况，除了显示学生对知识的“不需要”，“不重视”，其实只是问题从现实课堂转移到网络而已。现在的孩子专注和集中力不足，之前就算在学校已经无法有效上课，如今在家上网课，缺乏老师临场监督，恐怕后果严重。现在的学生，大部分已经没有学习的“动机”。

三电易分散求知心

认识我的朋友都知道，我是反对孩子过早接触三电——电脑、电视、电话的。我认为三电严重破坏孩子的学习能力：专注和求知。三电对于孩子而言，娱乐诱惑太多！耽误于娱乐，让孩子无法专注集中，这不需要专家证明，这是人性。

没有负担的娱乐，会让人没有节制，没有求知欲。娱乐带来快感，仿如天堂，在天堂还有人会想上进、想求知吗？没有！这不用专家证明，这也是人性。

在孩子求学期间，无法限制娱乐活动，对孩子的求学带来严重影响，三电就是提供这种影响最便捷最廉价的媒介。网课的媒介就是三电，孩子恐怕未蒙其利先受其害。

给我选择，我宁可让孩子阅读，只要阅读就好，网课不上也罢，除非我能监督。当然，我的孩子已经有坚定的阅读习惯，我不担心，但其他孩子呢？