郭史光宏:你不可不知的三件事! | 中國報 China Press
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  • 郭史光宏:你不可不知的三件事!



    “教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。”——美国教育家约翰杜威

    随著疫情受控,教育部终于发布中小学全面复课时间表,近4个月的停课时光总算来到尽头。久违的“神兽”回归在望,校园新常态蓄势待发。复课在即,首要关注点自然是学生的生命安全。编订课表、排列桌椅、规划路线、贴上标签、体温枪、消毒搓手液……各种措施按标准作业程序准备得如火如荼。除了这些看得见摸得著的部分,也许还有三件事值得关注。

    第一:引导学生回顾反思,梳理疫情下的体会

    停课期间,因各种主客观因素,不少学生“人间蒸发”。不论老师或家长,都为学生的学习进度担忧。然而,课业学习何时何地都能补上,百年一遇的全球大流行却只在当下。复课之初,千万别急著追赶课业进度,我们还有更重要的事可做——结合疫情进行机会教育。

    高年段的学生,不妨从宏观角度审视新冠疫情对人类带来的冲击。因为疫情,各种经济活动停摆;因为疫情,种族宗教的歧视问题被激化;因为疫情,贫富悬殊的差距被放大。老师可以提供各种新闻资料,组织学生深入阅读、共同思考。低年段的学生,不妨从自身体验出发,分享新冠疫情对各自家庭的影响,发现生活中无处不在的学习资源。

    第二:探索线上线下结合,为随时停课做准备

    不管是老师、家长还是学生,这次停课来得太突然。在毫无预警下,线上学习仓促上路,大家被迫摸石过河。从停课之初的焦头烂额到后来逐渐上手,对于各种数码平台与技术,大家都有所接触和学习。复课后,要善用这段时间积累下来的宝贵经验,探索线上线下相结合的教学方式,让数码科技促进学习效率。

    另外,虽然马来西亚的防疫工作进展顺利,全球疫情仍持续恶化。疫苗一天不出现,疫情随时有可能卷土重来。我们要好好把握复课机会,让学生和家长熟悉网上学习的技术操作,培养他们的自学能力。抱最大乐观的同时,做好最坏的打算。未来即使不再停课,若能掌握善用网上资源自主学习能力,对于学生来说也是受用无穷。

    第三:倾听学生内心声音,共同找回学习节奏

    这波疫情造成的停课,影响的不只课业进度,学生生活节奏也被严重打乱。迟睡晚起、日夜颠倒、作息紊乱,许多小学生的生活陷入混乱。此外,小学生社交圈子本就不大,生活一般在学校和家庭这两点一线之间来回。学校停课加上管制令,他们不仅无法跟朋友同学见面,活动空间也大受限制。这些不太被看见却举足轻重的冲击,深深影响学生的生理和心理,攸关长远的身心成长。

    课业是一时的,身心却是一辈子的。没有健康身心,妄谈高效学习。因此,复课重点不在追赶课业进度,而在关注学生的身心发展,帮助他们找回学习节奏。当学生重返校园,老师别急著催作业赶进度。反之,应当多跟学生聊天谈心,共同规划在校与在家的日常生活,建立新的学习节奏。只有当学生感觉被接纳,内心有安全感,对学习有期待,教学才事半功倍。

    停课已久,复课在即,大家都很兴奋,大家也都焦虑。课程,教得完吗?作业,赶得上吗?进度,追得回吗?然而,教育的目的始终是人,是一个个鲜活生命的绽放,一颗颗纯真心灵的充盈。兴奋焦虑之余,莫忘初衷。

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