郭史光宏:故事的魅力,朗读的力量 | 中國報 China Press
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  • 郭史光宏:故事的魅力,朗读的力量



    “为孩子大声读书是培养读者的最有效方法。但许多人认为这种方法太简单,对孩子们太不费力了,所以肯定没用。”——美国阅读研究专家吉姆崔利斯

    今年3月18日,我国落实行动管制令,中小学全面停课。同一天,马来西亚儿童文学协会启动“我爱阅读,为你朗读”计划,每日推送两则优秀儿童文学朗读音频,雷打不动,风雨不改,至今已累积240多则。四个月以来,所推送的故事遍及古今中外,有流传已久的民间童话,也有近年发表的新锐之作;有中日欧美的世界经典,也有马来西亚的本土精品。计划意义何在?为何选择故事?为何要求朗读?

    先谈此计划的内容:故事。

    所有人类文化都有故事。美国作家厄休拉勒古恩曾说,“有些伟大的社会不使用轮子;但没有一个社会不讲故事。”故事普遍存在于所有人类文化,是普世文化通则之一。一个个故事,尤其是历经岁月淘洗依旧闪闪发光的经典,蕴藏著人类对世界万物的理解、对人情世故的体悟、对奥秘心灵的探索。

    通过听故事,我们似乎得以灵魂出窍,暂别沉重肉身皮囊,到想像世界尽情遨游。我们跟著故事中的人物,经历高潮迭起,感受悲欢离合,一起面对人生抉择,共同探问生命中不能承受之轻。听故事的过程,既有“激情的宣泄”、“心灵的补偿”等叫人心跳加速的感性体验,又有“回味与叹息”、“憧憬与渴望”等让人观照内心的理性反思。透过故事,我们汲取先辈的智慧,促进当下的成长,开创自己的未来。

    再谈此计划的形式:朗读。

    与默读相比,朗读多了一把声音,同时增添了故事的立体感。我们用声音为故事涂上颜色,用语调为故事加上情绪,用感情为故事增添温度。我们对故事的理解与感受,通过朗读娓娓道来,缓缓流进耳中,深深沉入心底。于是,文字有了生命,故事有了棱角,在朗读与聆听中与听者的灵魂相遇。美妙的故事,来自耳边的声音,源自宽阔的书海。人对书的好感,油然而生。

    泰戈尔说:“最好的东西不是独来的,它伴了所有东西同来。”因为朗读,朗读者必须凝视一个又一个文字,想像里头的画面与情节;因为朗读,朗读者必须抚摸一个又一个句子,揣摩背后的节奏与韵律;因为朗读,朗读者必须读进去,而不仅仅是读过去。有言道:“施比受更有福”,为他人朗读的当儿,自己也在过程中勇猛精进。自利利他,教学相长,何乐而不为?

    随著国内疫情逐渐好转,中小学也开始复课。马来西亚儿童文学协会将调整为每天推送一则故事音频。数量减少,品质不变,依旧诚意满满。欢迎大家继续献声,继续倾听,继续关注。奥地利精神学家阿德勒曾说:“幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。”通过我们的声音,希望能让每个孩子的童年有文学相伴,有故事相伴,有爱相伴。

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