董百勤:我成绩差,我当老师 | 中國報 China Press
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    董百勤:我成绩差,我当老师

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    好成绩是好老师的保证? 

    有一次师训学院的讲师在课堂上问同学和我SPM的成绩。轮到我时,我的嘴唇像被万能胶黏牢那样。我撑开双唇,以微弱声音告诉讲师:“2A,其余科目及格。”我看到他吸了一口气,表情沉了下来,下一秒又明朗起来,继续去问下一位同学。 

    实习时期,我偶尔会被问到我修读教育学士课程,成绩一定很好,我都不知如何接话。对于此事,我是毕业出来教书后才释然,没有人再问这个问题。大家看的不是你的成绩,而是你对于教育的热忱和对孩子的爱到底有多少? 

    “成绩不好,自己的学习都不能管理好的人,怎么可以教育小朋友?”我曾看过有人这样质疑老师。以他的逻辑,成绩就是好老师的保证,那我看过那些学霸毕业出来,整天在面子书上宣泄负面情绪,埋怨这个那个,这是怎么回事? 


    优秀成绩不告诉你的事

    曾经有讲师说他视察过一位学霸学员的教学,他不理解为什么那位学员对于教学的热忱那么低,不仅备课马虎,不关心孩子,态度更是松散。我那时候很想回应那位讲师,学霸学渣也好,对教育不热爱的,就是如此。 

    “昔仲尼,师项橐”《三字经》里提到的孔子的老师项橐,一位仅有7岁的小孩,孔子会如此尊重他,称他为老师,是他身上有孔子欣赏的特点。项橐面对孔子,毫不显怯,在和孔子的交流中,显露了自己的才智。他的这股自信,是孔子看中和认可的。 

    一个老师如果身上值得孩子学习的仅有成绩,多可悲啊?孩子是很聪明的,当他们发现老师没有值得他们学习的地方,他就不会把心交给你。当老师,如果没有那份爱,连浮云都不是。 

    以现今师训的门槛成绩要求,我的成绩,肯定无法被录取。我生逢其时,如果晚生三四年,结果一定不一样。师训录取面试最需要考查的是对于教育的热心,可惜,这往往需要通过时间证明。老师这份工作,如果没有教育的爱去支撑,是非常难走的。 

    成绩好的老师才能教出好学生?请问谁能信誓旦旦给于铁一般的保证?我们如果局限在单元思维里被框死,以成绩决定老师的好坏,那真正衡量一个好老师的标准就会失去焦点。 

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    成绩差当老师又怎样?不爱教书的当老师才是问题。不管我的成绩好坏,孩子的每一次成长,我看在眼里,伴随在旁。请问成绩那张纸会告诉你这些吗?

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