我目前就读于香港教育大学（EDUHK），是英文教育系二年级生。我毕业于宽柔中学古来分校，六年的独中教育给在海外留学的我带来了很大的影响。

首先，独中教育培养了学生的自主性。自主性又可分为自律和清晰的选择思路。独中校风严谨，校规中对学生的纪律有极高要求，在严谨校风的熏陶下，培养了学生极强的自律思维。

独中还教会了我要对未来的选择有清晰的认知。从踏入宽中的那一刻起，我明白自己选择了母语教育、选择了不被政府承认的统考文凭、选择了或许和其他人不一样的升学之路。初中三面临分科，我选择了自己有兴趣的科系，在某种程度上决定了未来升学的大方向。高三的选修课让我对大学生活里颇为重要的“选课”有了初步的认识，通过自主选课，为未来在大学想攻读的科系做好准备。

一直到现在，我在大学选择自己心仪的课程、选择对自己未来专业领域有帮助的活动，我依旧是依据自己规划好的的未来和兴趣做决定。独中教育让我深刻地理解到人生就是不断重复的选择题，答案掌握在自己手里，清楚明白每个选项对人生的影响是至关重要的。

独中教育对我意义重大

当然，独中教育也有需要检视的部分。独中教育似乎被局限在“教师为中心”以及“课室内”的教学模式。未来的独中教育需要打破“把学习局限于课室内”的既定框架，让学生也能够在课室外掌握学科类或非学科类知识。在这个时代，学生不能只靠老师来汲取知识，学生也必须开始掌握学习的自主权，主动从事自己喜好的学习活动，这也能拓展老师的多元角色：从一位知识传授者到引导者。宽柔中学的科学实验课、校庆筹款、社团活动都是很好的例子。这也启发了我走入教育学的领域，去研究如何打破固有的学习模式框架，引导学生“学会如何学习”。

再者，独中教育课纲缺乏了多元文化的元素。虽然独中的史地课培养了我的历史观和国际观，但由于独中的学生源流较为单一，课程设置也没有涵盖跨文化及种族交际的知识。作为一名马来西亚的人及独中生，我认为独中必须对不同族群的学生敞开大门，引导学生如何尊重同族群的文化、宗教信仰、生活习惯等。这些多元文化知识也能够提升独中生对国家认同、族群认同和自身的文化身份认同的程度，也从而让学生意识到自己是全球化趋势的一部分，是世界公民。这也是促使我选择到香港——一个多元文化大杂烩的都市留学，学习跨文化交际的技巧及知识。

金无赤足，虽然独中教育制度还有不完美之处，但依旧为我创造了很多机会，带给我无限的可能性，独中教育对我意义重大。

作者：张炳强（毕业于宽柔中学古来分校、目前就读香港教育大学英文教育系）
组稿：董总   编辑：吴鑫霖