在父母师长眼中功课好、才艺出众的优秀孩子，却看不见自我价值，自觉是没有价值的“垃圾”，究竟哪里出错？

有些孩子有自杀的讯息，不仅作文中提到，也对同学说过几次，手腕上用刀划了好多伤口。家长非常困惑不解，家庭一直都很和谐，孩子之前功课都好，为什么上了高中就变了？还说自己一无是处。

有些孩子会弹钢琴，还会写书法，难道不能涵养性情？家长十分宝贝孩子，不曾骂过孩子，家庭和谐，那些问题孩子的家庭状况都没有出现，为什么自我价值低？

如果孩子除了上课以外的时间被补习、各种才艺班排得满满，家长要了解会否对孩子造成压力？上才艺班是孩子喜欢和本身想学，还是为了满足家长本身虚荣和期望？

不被认同一无是处

有一个孩子跳楼，起因是爸爸有一回在书包裡察看，看了孩子改编魔兽游戏，写了好多篇网絡小说，愤而撕掉孩子的创作，责备孩子竟然将时间浪费在无意义的事，不让孩子玩网絡游戏和写作，要孩子好好利用时间学习。

孩子跳楼前一天，同学邀约他放学去玩，孩子忐忑著玩耍了，太晚回家怕被责骂，躲进房裡面避争端，第二天他没有去上学，直接从顶楼跳下来。孩子就这样死掉了，他书包裡有一篇作业，裡面有一篇创作小说，开篇是这样写的：“我就是个垃圾。”爸爸不敢相信，为何自己的宝贝，却觉得自己是垃圾？爸妈都很呵护他，一直都很爱他呀！

因为自己热爱的事不被认同，甚至被爸爸认为是浪费时间，所以孩子没有了价值，觉得自己一无是处，活著没有意思，不能再感到快乐。孩子也已经没有了“自由”，自由是冰山的渴望层次。跳楼的男孩没有自己，上下课之间被限制，创作的自由被剥夺。

被安排生活感觉糟糕

很多孩子从小被父母安排生活，好多注重“教育”的父母，安排得更多、更多。每天放学了还要补习，週六日也要安排活动，否则就是在家读书、读书、读书…爸爸妈妈说家裡没问题，孩子内心苦闷，长期积郁，自我感觉差劲。

一如北欧国家的监狱，有冷气、冰箱、电脑，但是没有自由，没人想被关在裡面，家庭环境的应对，创造孩子的内在，当孩子“一无是处”、是个“垃圾”、感觉自己“很糟糕”，自我层次的生命力就弱，感受层次常被“无奈”、“忧伤”、“愤怒”、“绝望”、“无奈”…淹没，行为出现划腕，或者自杀的事件。这些状况非一日可解，都有一个形成的原因，孩子需要有人陪伴，也需要有人与他们对话，觉察冰山内在发生了问题。

图：Pixabay