只在yamaha儿童教室学了一年电子琴的孩子，在家会主动练琴还很投入地边弹边唱，右手弹到曲末几个尾音mi re do，跑来身边说，她弹到这里时心里有个声音想要同时弹左手，可是左手弹了 fa并不是啊，我提议也弹 mi re do 如何？

她说不是那样，她有种感觉是要弹某个音键，好像有一个人坐在她旁边弹出了左手的音，但她就是找不出那个音。鼓励她再多试试其他的音，虽没有从我这里得到答案，却见她没有气馁的又回到琴椅上：“我再弹看看，仔细听那个声音，应该会再得到那种感觉的。”几番试练后最终被她找着，得意不已。

或许是孩子音感不错，在弹着右手时会跑出想弹左手的冲动；或许是她对旋律的喜爱，诱使她想弹出和音；或许是相当投入练琴，勾动起欲跳跃出的音符；或许乐曲波动她心灵产生了共鸣音感；也或许具潜在的音律感觉力吧！

惊异她说的那一句：“好像有一个人坐在旁边弹出左手的音。”何其玄妙啊！好似挟带几许文学与神秘学的微量色彩。对于一个刚满六岁的孩子，还没学过和弦竟有这般感受，还没在华校上小学，尚不懂堆叠文字和想像力的表达，却能生动描绘那意境，引我相当好奇，好奇她不仅能听见自己内里的声音，还捕捉到它灵光一现的霎那。

孩子带有直觉的心理感知，引发她想触碰并探寻的意欲。她向自心所发出的暗示寻去，没有因为有限的学习而放弃，执意窥见那封存在潘朵拉盒子内之物，主动积极地再次投入练弹以诱发它再度浮现，小小年纪便已萌芽定静内求的功夫，懂得通往自心探索之路，何其可贵呀！