根据董总官方网站，办好学校和培养成人是独中教改的核心问题。但我想问：“如果外在因素不是核心问题，那独中还能走多远呢？”之所以质疑独中教改的核心问题，我个人的浅见是，独中的存亡与马来友族对我们的认知和认可，有很大的关系。改革的方向不应该只局限于学校和学生，“怎么让中华文化被马来友族广泛接受”才是当今的核心问题。

独中的创立是为了保留华人的根，如果要保留，就必须要延续。其中，金钱和人才，是延续理念的必需品。华裔子弟的教育成果，我们有目共睹。独中饮水思源的教育成功的让许多独中生，出钱又出力的，回馈母校。但不可忽略的是，马来西亚华人的话语权及人口比例逐年减少。

根据政府的数据，马来西亚华人比例从独立以来的37.2%到如今的22.6%，其因包括新加坡独立、移民、低生育率等等。反之，马来友族占了马来西亚的将近70%的人口。随着教育水平以及经济能力的提升，马来友族也开始寻找更有品质的学府及环境。无论是什么教育系统，只要凭借友族的青睐及经济能力，必将实现，生生不息，香火永存。

独中的本意，就是把中华文化发扬光大，把我们中华民族5000年的智慧传递出去。试想想，独中吸纳更多友族子弟，使马来友族对中华文化有更深刻的理解及包容，这对马来西亚的种族隔阂不是对症下药吗？但是，为什么至今“西马”独中只有3%的友族学生？难道中华文化的“发扬光大”只局限于华族社群？

独中致力与提升华裔子弟的学习环境，但是在一个97%以上华裔的环境，华裔子弟对友族的认知是局限的。加上马来西亚双重标准的条规，让许多华裔子弟无法了解友族，加剧的种族隔阂离，对独中的存活构成威胁。

很有趣的一点是，根据董总2017年的数据显示，东马学校非华裔学生占40%的初一入学生，BBC也认为东马较西马，种族歧视没那么严重。虽然个别环境有差异，但东马独中，无疑是很好的典范！

经过以上种种的因素的分析，请问你觉得马来友族，对中华文化的认知重要吗？我个人认为是的。越来越少的华裔，和封闭的环境，对华人的弱势是雪上加霜。我非常佩服古人的智慧，也庆幸独中可以把这些知识传授给我，但是我们现在身处马来西亚，不是中国，我们必须让友族理解并包容。当然，这是需要双方面的努力，华裔子弟也必须了解马来文化，建立牢固的关系。

独中的教育改革，必须联系独中的存亡。在这篇文章我没有提出很强的解决方式，但希望能引起共鸣及激发思考，谨此共勉之。

文：庄佳勋（毕业于双溪大年新民独立中学，现就读于Monash University，Clayton，Australia，Bachelor of commerce）
供稿：董总  编辑：吴鑫霖