老百姓工作不图工资，难道是为回馈社会，一心只为国家或公司卖命？还是只为兴趣爱好，在忙碌又辛劳的工作当中寻找消遣？学生考试不为分数，难道仅仅因为学习使我们快乐？

假如小学的每个学期考像是晋级打怪，那小六评估考试（UPSR）则是终极大boss。

工作当中的评级制度和奖掖，是激励人们向上努力的催化剂，学习也是如此。连大人都需要通过评级来激励自己，何况是小朋友？

尽管外国教育制度崇尚自由开放，但大马却不该效仿。因为我国大部分教师不具备开放的教学能力和经验，无法准确评估孩子的程度并激发他们的潜能。

外国采取小班制让教师可以更好与学生沟通，了解孩子的性格、兴趣和能力；我国教师则要面对一班40几个学生，就连让每个学生了解课程内容都是一大难题，更别说深入了解每个学生的兴趣和潜能。

日常生活里，小朋友帮忙做家务都会获得家长的赞美和奖励，犯错时会受到批评或惩罚。这让孩子从小建立清晰的认知，确认自己应该做什么，不应该做什么。学业当中也应该如此，考获好成绩会得到奖赏，让孩子清楚认真学习，了解课程内容才是他们该干的事。

剥夺更多学习机会

他们慢慢成长时，会了解学习和考试制度背后的意义，进而发自内心地主动学习。若孩子无心向学，一直挂科，老师和家长也能及时了解问题的原因，以便对症下药。所以，考试制度无疑是最高效的评级方式。

比起校本评估，考试制度会更加准确且公正。贸然取消UPSR无疑剥夺了小学生更多的学习机会。没有花更多时间去复习功课，知识自然不能够深深地烙印在脑海里。

填鸭式的教育虽然不能激发孩子的创意，但能给孩子灌输更完善的数理知识。这对于小学生是有必要的，他们需具备扎实的知识储备和功底来应对中学和大学的挑战。所谓轻松而快乐的学习，是小学生成长路上的绊脚石。

社会里，经济实力、社会地位、家庭环境……都是人们攀比的根据。家长利用孩子的成绩做比较，督促孩子努力学习，尽管态度严厉，但所带来的结果总是好的。尽管孩子们有一小段不愉快的被迫学习过程，但长大后的我们哪会记恨自己的父母呢？

相较中国高考、韩国高考，我国的SPM根本“湿湿碎”。这是因为大马学生的学习氛围和竞争环境远不及其他亚洲国家，又何必过于忧虑所谓的攀比心。再看看UPSR，这根本只是小学生了解考试制度的一个小练习，又何必废除它呢？因此，教育部应该寻找其他代替方案，哪怕换汤不换药，小六评估考试依旧是非常有必要的！