上个星期三，教育部长宣布，从今年开始废除小六检定考试（UPSR）。这个大家静候多时的消息公布之后，面子书掀起了议论热潮，有人欢喜有人忧，大家都各有说辞。

我在读小学的时候也是一代UPSR的考生，当时还是读精英班的我，每一天都为了考试忙。还记得当时由于家境贫穷，家里无法负担我去上补习课，可学校也为考生准备了课后补习，每一天都要额外补习两小时，到下午三点多四点才可以回家。UPSR在我们幼小的心灵，就像一场无比重要的考试，而我们的学习目标就是要在这场考试中获取佳绩。

说真的，你若问我当时考的是什么？我也说不出个所以然，因为考完试之后，我也跟大部分朋友一样，把学过的知识丢进大海里，或者跟笔记作业一起在焚烧炉烧成灰烬。而我们，这些以考试作为我学习最终目标的精英班学生，完成考试后，也没有所谓的继续学习的热忱。

或许，大部分希望能够继续考UPSR的家长有所顾虑的是：没了考试，我怎么知道孩子在学习？没了考试，我怎么知道我的孩子比其他人落后？废除考试，我如何确保孩子还有继续学习的动力？

的确，我们这一代曾考过UPSR的成人，也是如此走过来的。可随著时代变迁，现代的孩子在学习和思维上，与我们有著很大的区别。你若有时间跟孩子沟通，你会发现他们不像当年的我们那般懵懂，他们比年少的我们更确定自己要些什么。

我曾跟一群小学生交流，他们对于喜欢和不喜欢的科目，做出很详细的讲解和对比，希望老师可以在课堂上进行怎样的活动，辅助他们学习。而孩子学习的动力，不尽然只是以考试作为导向，若孩子对科目或老师的教学有著喜爱，也一样会促成他们更喜欢上某一些科目，或者爱上学习这件事。

的确，我们都是当年被家长强迫学习的一代。为了应付考试，我们或许要上许多补习班，让已经被功课压到喘不过气的灵魂，附上更沉重的包袱。可我们也不能完全否定考试的必要和重要！考试确实可帮助我们更了解在哪些学科需要加强，自己的哪项技能还没有掌握好？可过度泛滥使用的人不少，才形成了一个从学校到家长相互比较成绩的大环境。

如今，教育部废除了这项考试是铁一般的事实。而我们身为教育工作者或者家长，也应该为教育部的这个大胆举动予以信心和支持，这项重大决定并非一人决定的结果，也表示教育部有意要把小学教育的核心更多的放在课堂评估这件事上。这个废除UPSR的决定，等同给学校的行政人员、在职的老师、家长和学生，坐下来静心进一步思考的机会，为我们的教育方针和学生的学习进行调整，顺应时代步伐，整理教育步调。

我还记得以前当老师时，当时的副校长委以重任，要我教六年级精英班。我接下此重大任务，必须在九个月内培养这班学生，准备考UPSR英文试卷的技能。当时，我们因为英文课上课时限，许多内容都不能详细讲解，大家囫囵吞枣，食之而不知其味，每天都进入如军训般的训练模式，我当时只觉得自己在训练一班为了应对考试而学习的机器人。虽然他们最后都考得不错的成绩，可如果把教育只用以训练一班很会考试的机器，也确实没有什么教学趣味可言。

没有UPSR，我们或许可以高兴一阵子。可高兴归高兴，接下来我们的教育方向要怎么走？在没有得仰赖考试作为终极目标的教学中，我们要给孩子什么？教师的创意如今不再需要被沉重的考试捆绑，又应该如何引领学生学习？这些都是高兴以后沉静下来需要好好想想的。愿每个热爱学习的人，继续努力；而每一个热爱教学的老师，可以找回初衷。