前几天和两位50多岁澳洲教授连线开会，聊起他们最近都打了阿斯利康疫苗，也都很支持阿斯利康疫苗。原因很简单，纯粹从科学角度来看，这款疫苗非常值得纳入国家接种计划以对抗疫情；请注意这疫苗在澳洲是给50岁以上的人接种，在我国原本开放给60岁以上长者，但刚宣布就被民众压力逼得取消计划。

为什么这种关乎科学知识的议题，会在我国引起这么大反弹，而澳洲英国这些区域民众的反弹相对较小（也有人不信任，但比例小很多）?

个人浅见包括以下五点：

1.缺乏科学素养：整体而言，马来西亚人对人相对热情，但对科学知识和科学方法，却比较缺乏理解，也因此对科技改善社会的功能产生很多误解。也就是说，“科学素养”（scientific literacy）这公民素质，对我国民众来说，还是个新鲜事。简单例子有“mRNA疫苗改造人类基因”，这在部分国外初中阶段就已学习了细胞核、细胞质、DNA到mRNA等合成蛋白质的生物学知识，青少年和大部分民众也很容易区分这些不科学讯息。

乱传讯息混淆民众

2。缺乏批判性思考：我国大多数民众一直都处在容易被煽动情绪的状况，能冷静思考、理性分析资讯的人相对少。这和“缺乏科学素养”息息相关，也可从人们乱传伪科学讯息的‘好心做坏事’二传手习性看出端倪。因为大家都很热情、都很紧张亲友安危、或想表现自己消息很厉害，但忽略了‘冷静’、‘查证’、‘分析’简单三部曲，养成‘一触即通’坏习惯，乱传讯息混淆了科学素养原本就薄弱的民众。

比如“打了疫苗也无法幸免于感染”这种讯息，只要稍加分析，就知道是特意糊弄人的玩意。还有“阿斯利康疫苗会死人”，科学数据和证据都能告诉我们，这款疫苗是防疫好方法，但多数人不会让数据说话，任由情绪歇斯底里乱喊。

3。缺乏公民意识：身为公民，必须意识到每个人都是这社会的主人，所以必须热爱、建设和守护这‘大家庭’，履行‘自护护他’的公民责任。但若公民意识薄弱，或拥有我民你主的‘臣民’观念，‘履行接种疫苗是公民责任’这种想法就很难入脑。比如以色列这已达到68%国人拥

有抗体的国家，多数人就把疫苗接种当作‘自护护他’的‘群体免疫’公民责任，来守护因某些生理状况或不足龄而无法接种的人。

应进行群众教育

4。政客不负责任行为：部分政客藉疫苗议题，为赢取政治利益，胡乱责骂政府不顾人民死活去购买这款疫苗，而没去了解疫苗的科学和利弊比较，是很要不得的低级行为。当然，这又回到民众容易被煽动的习性；只要民众容易被唬弄，政客就照样搬出这些伎俩而乐此不疲。

5。政府的宣传责任：政府对各种政策宣导时常做得很烂，或根本没意思要做好宣导，造成本来很好的政策，不是被误解，就是被无良政客误导煽动。新加坡在这方面是好榜样。虽然有些人认为新国这种大小事都煞费心思、多语多方的宣导教育，是变相的吹捧洗脑，但只要符合科学事实、理智行事、清晰易明的宣导，都应被视为改善社会而作的努力。相比我国政府许多讯息混乱和差劲的烂宣导，是天差地别的。比如阿斯利康惨遭民众反弹这事，卫生部其实可用广告、看板、动画、演说等善巧方式，依民众文化和知识水平，进行群众教育（参见上周拙作《马来西亚需要阿斯利康疫苗》），就不会沦落到把它撤出接种计划、进一步拖慢接种速度的困境。

可惜的是，以上一二三四五，民众脑袋好辛苦；一二三四五，政客却是好幸福。