公立学校有个零拒收政策，任何公立教育机构一律实行，为的就是确保特殊儿童能获得公平教育。零拒收政策是好的，以法律来制约，保障孩子的学习权利。但真的是每一位特殊儿童都适合在主流班上学习吗？容淑维特殊教育博士在读生说，这要视孩子的障碍种类和等级，如果是肢体残障的孩子，智力和普通小孩无异，那他们在主流班上课是没问题的。但如果是ADHD等情绪障碍等级较严重的特殊儿童，这会造成种种连锁问题。

情绪障碍的孩子，他们对自己秩序自控是有问题的，除了会打扰同学上课，他们情绪失控或者行为失序时，老师需要花很大的心力去处理，这会大大影响老师的教学成效。以上这些事是有成本和代价的，如果他在主流班级上课，老师不具有特殊教育知识，同学们和家长没有强大的包容心，那么对特殊孩子而言，不是最理想的学习环境。

教育环境错置这个问题，也发生在普通小孩身上，比如有些孩子心属艺术，但却被安排在理科班，这些事到处在发生。如果一个孩子不能往自己的兴趣去学习，我想问一下，孩子真的会快乐吗？到底是兴趣不能当饭吃？还是家长对孩子没有足够的信心？

错的地方，奔跑也没用。把孩子放在对的地方，才能走上更好的路去成长。对于特殊孩子，家长可依据孩子的障碍分类选择适合他们的学习环境，主流班级、特殊学校或者辅导班都在选项内，只要是适合孩子的学习环境，家长都可送去。在这之前，做一些功课，留意各种相关资讯会大大的帮助家长做决定。

没有最完善最完美的地方，只有对于孩子的学习和未来发展最适合的地方。至于普通孩子，家长可让他们去选择，哪怕是后面他们没有继续在自己的兴趣上前进。但至少他们尝试和努力过，哪怕最后发现不适合，他们至少无怨无悔！

教育环境错置这件事的原因，我思索再三，不管是哪一种孩童，最大的原因不外乎父母不放心，期望过高和在意外界眼光。希望大家能明白，孩子才是最重要的，别让“外界认为”决定你孩子往后的人生。孩子不是你活在你期望里的，过高的期待是有毒的，他们自有自己的天命。

每个人身上都有缺陷，没有一个人可称完美。特殊教育的孩子也有属于他们的闪亮之处。如果我们单单看到他们的缺陷，不去看看他们身上发亮发光的地方，这是近乎苛刻的。请花一点时间，踏出第一步，去思索对于孩子而言，最适合他们的学习环境是什么。普通孩子也好，特殊孩子也好，他们有程度差异都是正常的。

最后，希望成年人的我们能问自己一个问题：如果你的孩子在完美和快乐之间，只能选一个，你希望他是哪一个？当你能够回答这问题时，我相信你已经知道怎么做了。