学校是孩子主要的活动场合，孩子自然而然会满足学校的要求，比如作业。大部分孩子都会尽力完成，无法完成的也会内心惭愧。当然也有一些缺交功课累犯，这些孩子缺交功课的原因很多，但其中一条，很多家长可能都没有发现，就是过多的干扰——有时候干扰源本身就是家长。诸如孩子在专心功课时，一直提醒孩子喝水吃饭冲凉等。提醒有时候是一种关心，但提醒后一定孩子马上执行甚至强迫孩子执行，未免太过，不但干扰孩子的专注力，破坏孩子完成功课的节奏，严重的甚至影响孩子负责任的良好习惯。

我时常在想，重视的定义到底是什么？我们说重视某人某事，不就是代表会把另外一些人事放在比较不重要的选项吗？是的，重视代表某个程度的牺牲，这是重视的代价。我们重视学习，自然会牺牲其他一些事物，尤其影响学习的事物。

可能时代不同了，科技的进步财富的积累，让人错误以为可以事事俱圆。我们重视的人事物多了，不想放手的也多了，我们不愿意牺牲了。这点其实我不反对，但是我仍然相信不管时代多么进步多么发达，人力还是有限的，尤其是孩子。有时候什么都想要，其实什么都要不了。

父母疼爱孩子，不是一股脑儿把所有好东西都给孩子，孩子没有那个能力维持。父母作为孩子的领航员，在于引领孩子知道自己的能力和责任，引导孩子懂得做选择，某个意义上就是让孩子懂得做牺牲。

孩子的成长，在世界各国的共识下，主要就是学习以求独立。这是写在联合国儿童宪章之上的。各国尽量提供9到12年的义务教育，目的就在于保障孩子的教育权。孩子的责任就是学习，不管教育制度和环境的好坏，学习是孩子的天职。至于其他是次要的，是可以先搁置的。

可是不管大人或孩子，都忘记了这点初衷，因为生活变好了，选择多了，学习竟然首先被排挤了。甚至很多父母竟然都觉得学习已经不是孩子最重要的事情，玩乐或者体验生活才是孩子最重要的。

其实我很想提醒家长们，千万不要以为古人真的很落后很贫乏。古人的知识水平也许有局限，但是古人的富裕程度，很多今人是比不上的。富裕的古人之所以破落，其实已经有很多人总结，也提出了许多警句。家长们不妨多看一些历史，不管东西方的都可以。只有家长知道更多，思想成熟更多，孩子的方向就会清晰更多。