当网红老师扛上了教育部，教育部坐不住了……

这是网红当道的世界。当各式各样良莠不齐的网红祥蝗虫般涌现在我们的面前，网红还是会被区分的，像分类出来的鸡蛋，大小区分，大的就卖个好价钱。所以，当一大堆不知所谓的网红都为了博出位而制造各种喧嚣时，我们嗤之以鼻；当老师莫哈末法德里批评教育制度，并收到教育部信函称要将他开除，或将他降职的公函时，网络上尽是为他护航的声音。

向来为教纲课程和教育部政策不妥之处勇于发言的网红马来老师莫哈末法德里，在社交媒体面子书自揭教育部两封信函的内容，称会将他开除或降职及要求他在14天内写解释信。他称自己被对付是因为在社交媒体提出了一些问题，包括孩子们书包太重、课程只是“自己爽”，太难且密集、每一班学生人数太多、学生需要学习的科目太多、主要科目如数学的上课时间不够等等……

只感动了自己

一向来，似乎公务员都被洗脑，他们被灌输身为公务员，就不能与政府唱反调的观念。但是公务人员也和其他领域人士一样打着一份工，他们在工作的当儿，若有自己的想法与建议，是值得被鼓励发言与批评的。这是因为如果批评不自由，那么赞美就无意义。别让公务员觉得工作是一场暗恋，费尽心思去爱工作，结果却只感动了自己。

教育需要人性，要让人成为一个真正有理性、有良知、有道德感、有理想、有追求、有生命的激情，能够不断成长的人，才是最好的教育。要教员们像漠视教育问题而视而不见，就是要他们过着行尸走肉的教书生涯。没有灵魂的教学，最终深受其害的只有学生。老师针砭时弊教育问题，若教育部加以正视和改善，确实对教育存在着立竿见影的效果。

教育部若能聆听教师的意见，这肯定会是一场精彩绝伦的公关宣传秀。把自己说得像无时无刻打通了任督二脉也没用，你对问题的应对显示出你的态度。最好的例子就是原任卫生部长凯里，在新冠肺炎肆虐着我国的初期，他出巡打疫苗活动时被人们投诉打疫苗程序的问题，尽管质问他的人怒气冲冲，凯里也温文有礼，放低姿态地向该名人士解说。他的态度让人们赞赏。

遇到问题时不逃避，不束之高阁，教育部应给予适当的改善或解释，人们期待的是一个开明和民主教育体系而不是赶鸭子上架的教育制度。别让教师们有这样的感叹：曾经爱过痛过，无奈难过放过，只余得过且过。如果教师没有话语权，只能让上头指鹿为马，即便说是文明教育，也只能臣服于高高在上的教育部脚底下，那教育还有什么意义？