（吉隆坡14日讯/独家报导）教总主席谢立意指出，董教总日前与教育部副部长林慧英会面时，后者不仅表明会每3个月定期与董教总会面商讨华教课题，也会另外择日专门详谈师资课题。

他向《中国报》说，在周四（9日）的会面中，教总主要讨论师资课题，因按该会估计，目前全国华小有约1000个教师空缺，若现在没填补，加上一些老师陆续退休或升级，师资课题在3月开学后或进一步恶化，因此需尽快处理。

他提及，该会当时提出多项建议，其中，该会基于一些冷门科目如体育、美术和音乐等的教师学士课程招收不到学生，建议改为双主修模式，把主要科目如华文或数学搭配冷门科目，不仅能解决冷门科目没人申请的情况，也符合华小教学的需求。

“报读师训课程的申请者需进行心理测试，一旦不通过就会被淘汰，连参与面试的机会都没有。我们认为，单以心理测试决定是否淘汰申请者不是标准做法，也有欠公平，甚至有些成绩优秀的申请者也被淘汰，这样下来要去哪里找人？”

谢立意说，若教育部认为该测试不能取消，可考虑将之改为录取资格的一部分。

针对统考教师学士课程的名额无法填满，谢立意认为，不是独中生不愿申请，而是当局开放申请的时间点不对，也没表明会否固定开放名额给独中生。

他以当局去年3月宣布开放课程报名时，没有一并宣布独中生名额，待6个月后才宣布一事为例，导致独中生难以规划，是否要继续等待有关名额的开放。

他补充，当局延迟调派该课程毕业学员也会影响师资安排，并指去年6月毕业的学员待12月才获调派。

交际华语课程教师 宜教非华裔生中文

谢立意说，此前被教育部保送到中国高等学府接受交际华语课程的非华裔教师，更适合到国小或国中教导非华裔学生中文，而非被委派到华小教导华文科。

他披露，有关教师近期被委派到位于吉隆坡的两、三所华小教导华文科，因此在会面中，也向林慧英反映此事。

“若要在华小教国文科，就需先行接受培训，否则他们也不懂得如何教导国文。”

除了加速正副校长的填补，谢立意认为，该部应恢复让校方物色临教人选，由教育局支付薪资，并开办假期师训班，让这些临教受训成为正式教员。

“我们认为这个方法很务实，真的有效果。现在需要通过MySTEP系统聘请代课老师，可能申请了几个月，有关代课老师才到有关学校服务等问题存在。”

他希望，教育部能提供师资的相关资料，如申请师训课程各别科目的人数，以便教总能从中了解情况，协助该部的招生工作。

他提及，除了华小师资短缺，该部也应关注中学华文教师，以及师范学院华文教师不足的问题。

提醒检讨爪夷书法课题

针对华小国文课本加入爪夷书法一事，教总在会面时，也不忘提醒教育部检讨此事。

谢立意说，该部理应在2022年就检讨此事，但至今没有下文，因此作出有关提醒。

“教育部发问卷询及家长的意愿，都有逾97%家长反对，所以没有再询问的必要。希望他们能检讨有关课程。”

另外，教总呼吁教育部为华小特殊教育部，提供中文教材，让相关学生能通过母语更好吸收知识，也希望该部能尽快恢复1月份开学。

谢立意说，3月份开学会对学校运作带来不便，也存在毕业生无法与海外大学开课日期衔接的问题。