方言母语是许多人小时候在家里和邻里沟通的语言，它原本来自薪火相传，如今也是“外语学习”的一个语言学习项目，不只年轻人借此溯源，外国人也来学习。

林明珠是一位方言老师，教了二十多年海南语，她不觉得疲倦，反而越教越有趣，因为各籍贯的乡音乡语，皆“语”众不同：“要探讨的东西还有很多，因为有些字不会读，需要勤劳找资料。”

她在雪隆海南会馆（天后宫）担任海南语推广学习委员会主任，经常在会馆活动中以华语和海南语主持，上台前必定句斟字酌演讲稿，确认词语的读音，避免出错，误导听众。

一直以来，方言都是依靠祖辈们口头交流的方式代代传承，没有什么正式的教学课程。方言会话班该教什么、如何去教，全靠方言老师自己摸索。而且在方言班零散、方言师资未系统化培训、学生年龄水平不一等等情况下，可以说极具挑战。

方言教学并不容易，但林明珠愿意接受挑战：“对我来说，最大挑战就是要把不会讲海南语的人教到会讲。”

目前她教学的海南语会话班初级班有23位学生，进修班则有14位，包括海南人、福建人、潮州人、广东人等籍贯学生，最小年龄为八九岁，最大是82岁。

“现在很多年轻人都不会讲方言，我希望家里的长辈能以乡音乡语和孩子沟通，如果家里没有学习方言的环境，可以参加会馆会话班，或者使用网络搜寻资料，还能搜查发音。”

教学有趣生活化 轻松学习更易上手

访问中，她掏出几本自编的海南语教材，内容有日期、数量、称谓、时间、自我介绍、打招呼等生活情景模拟会话等。当中，进修班的教材竟已编至32本！这是她在海南语会班教学逾二十年的成果。

“我到书局找资料，也在课堂问学生想要学什么，从中探讨和整合，慢慢编出适用的教材。”

她认为，传承方言最主要的还是靠父母教导孩子，不过身为方言老师，自己也有可以贡献棉力的机会。“我会尽量让上课变得有趣，学生能够轻松学习，尤其小朋友，如果他觉得难，很容易就会放弃。”

怎样才是有趣的学习？林明珠的方法是：运用生活情境教导，让学生感受到语言和生活的联系，要像平时聊天，不要死记硬背。有的老师会在教材上标注读音，方便学生读，不过她认为，让学生自主学习才是进步的关键。

“我鼓励学生用自己的方式做笔记，一般上，我教了之后，让学生逐一读给我听，检查他们的发音。这样学的比较快，只是有时候可能第二天上课会念走音，我再纠正。”

自学方言不容易 脱口而出才算成功

林明珠认为，自学方言不容易，因为语言不是马上就能说的准确，也不是听了记住就可以了，而是要内化在脑里，听到就能理解，并脱口而出，自然回应。

举例一个“好”字，不少人会把海南语的“好”念成福建音，因为是从喉咙发声，发音听起来比较高，而正确的海南语发音却是这样：“要用口腔发音，嘴形呈圆形并稍向前突出，这样的发声方式听起来发音较为低沉。”

她解释，大部分海南人的祖先从福建移民外出，因为密切的历史渊源关系，所以现在说的海南语跟福建语有相近之处。比如上述的“好”，两者皆念“ho”，差别在于，海南语念起来音低，福建语则显音高。
多听多讲始能进步
虽然每个籍贯各有各的语言发音系统，但并不会成为学习其他方言的一个阻拦，毕竟学习重点在于个人兴趣和态度。“基本上，来参加海南语会话班的学生多数都略听懂海南话，上课是希望学会标准的发音。”

其实，学习一门语言最成功的方法是根本就没意识到自己在学习，比如，其中之一的方式就是通过日常会话：“小朋友学讲方言要靠家里的长辈，如果长辈都用母语、方言和晚辈沟通，晚辈自然会和大人学。”

林明珠常常鼓励学生要善用机会学习，比如参加社区的海南人群体活动，即便家里、学校和社区没有人可以对话，也可以念课本，总之要多听、多讲，才会记在脑里。