学生要参加诗歌朗诵比赛，我抛了一首诗给他。

“老师，可以解释这首诗是什么意思吗？”

“其实老师不会解诗。”

“……”

关于朗诵技巧，我可以把最细微的部分拿出来跟学生讨论半天，但关于赏析诗歌，我则是半天都找不到切入点。主要是我不懂诗，就算懂我也不想解。就像我不想告诉你电影观后感，你得自己去感受一样。

很多人在赛会中议论小朋友不懂一首诗。要判断朗诵者懂不懂诗，确实可以从一些技术性角度去“猜”，就像你判断一堆情侣能不能步入婚姻那样，不是因为你的分析厉害，而是你因为你猜中了，仅此而已。如果你真的认为自己分析力爆灯，那就再猜猜这对新人最终会不会分道扬镳。

不同样貌

诗好玩的地方在于它的多面性，从不同角度看，它会呈现出不一样的样貌，你多年后重看，它又展示出不一样的风情。

诗是立体的，如果解开了诗，无异于用锤子把它锤平。虽一览无遗，却让人不想再多看一眼。

有个学生，她也要求过我解诗，我说我不会。于是她去找作者问诗中的小径通往哪里，慧星的寓意，藤蔓攀附的是什么？诗人的回答：“忘了。”学生接着问那该如何朗诵？诗人说：“看成什么就朗诵什么。”

我不信诗人忘了自己所写，诗有很多隐喻，也有很多隐晦，不足为外人道，说出来，只会毁了这首诗的美。

如果剖析能够把诗升华，诗人早就动笔了，何须让外人代劳？经过了这次的交流，他的朗诵也不见得有什么改变，还是充斥着很多为比赛而生的技巧。

回归朗诵

数年后，他的感情遭受到一次严重的打击，我又给了他一首诗，这次也没有解诗。五天后，他给我寄来了一首让我惊艳的朗诵作品。他说这首诗让他哭了五天。

我还可以举一堆例子，如为什么从来没有要求歌唱比赛选手了解歌词内涵，为什么广告配音员没有先试用产品再配音，要不然如何表达内心对产品的真心喜爱？为什么书法比赛时不必先了解笔下“疑是银河落九天”的九天到底是指多大范围？

让诗歌朗诵回归朗诵吧，小朋友还很单纯，没必要承受我们大人那么复杂的情感。时机对的时候，诗歌的密码锁自然会解开。