从说教师节快乐，到被祝福教师节快乐，我从2017年执教鞭到今天，迈入第8个年头。眼见教师的责任和执教鞭的方式有别于过去，也理解到学生的学习方式也和我们过去不一样，我时刻提醒自己“在这个时代做老师不要抱着老一辈的思维”。
上一个星期我在电台为嘉宾主持时，和两位电台主持同事在空中谈了这个时代的教书方式，缘由近期有很多和教师学生相关的新闻，引起了社会的深度讨论；其实过去也不少，近期内最让社会深切关注的就是“网红老师”这件事了。
前阵子有一位私立学校的女老师，经营自己的社交平台时，将学生的脸清晰的拍摄上传。皆因这位女老师有接业配的关系，她在制作内容的时候，扮演“从学生的包包掏出广告商品”，遭到一些学生父母的反对。家长们认为，该老师的作法有错误的演示，可能会“教坏小孩”，并且认为，该老师上传学生的样子就是在消费，从中赚取流量等等。
可是这些父母却不愿意从另一个角度去看，这些小孩子视“能够上到老师的社交媒体是一个骄傲，我可能因为自己的努力，而能够成为老师社交媒体的其中一个内容”，你会看到有些小中学老师，都有上传与学生们的互动，而有很大部分对我而言就是日常、生活、师生的交流等。
不能超出范围
父母亲认为，“乱上传小孩子的样子上网，暴露孩子的身分（样子），会将孩子置身在险境”，在这个时代我是赞同的，毕竟数码世界很多数码罪行，其中一种就是所谓的撷取身分并进行诈骗。那为了杜绝这个问题的话，我们是不是也要透过教育部要求所有学校，即便是学生表现优越、品行良好，要表扬，都不能拍照放上网──我这样的理解对吗？因为我觉得优越的孩子更会吸引到坏人犯错。
再说，过去也没有所谓的放照片上网表扬的事情，顶多刊登在报纸。
父母亲也认为，师生即是师生，不能超出范围。曾经在一次教职人员培训时，我和一位入行多年的前辈在其他的讲师们前“对话”，就“讲师和学生的关系管理”，他觉得校园和课室内的师生关系，就应该长度延伸，无论在什么状况之下都必须要保持师生距离；但我的主张是，课堂上的教学关系可以延伸成朋友关系，只要彼此间能够拿捏，师生也可以是朋友。当然这一场对话，彼此都无法说服对方，但我也并没有寻求一个绝对成果。
教师节收礼也是一件常事，为了让孩子理解、感恩老师的牺牲和教学，送一点小礼物并不是问题，我小时候也是送钢笔、红笔的孩子；最近有一位7岁小学生，和父亲到钻石精品店购买昂贵的礼物送老师，你觉得有错吗？学生送礼感恩没错，送礼该送什么礼？教师节送礼就只能送钢笔？如果有本事就送贵的没关系啊！
感恩要送贵礼？
可是孩子们真的理解送礼？还是这父母只想要表现给其他父母和同学知道，“我家境富裕，可以送昂贵的礼物”也变相地跟老师说，“你收我贵礼，你应该懂得怎么样回礼”。
还有另外一事，一名老师为了鼓励孩子准时上课，会在课堂上用送礼的方式鼓励学生，被他的同事批评说这是一个行贿的动作；我百思不得其解，以前小学老师为了鼓励我们，对于一些成绩很好的、准时上学的，都会在习字本上画上一个星星，这不也是异曲同工之妙吗？为何送一个礼物就变成了行贿呢？
我是这样觉得，老师们要做什么，我们要衡量的是老师们因什么而做，他们的动机是什么，他们是为了鼓励还是真的为了个人利益？如果老师所做的事情都是为了学生好，我觉得何乐而不为呢？
21世纪了，教育必须与时并进，不要限制教学方式，只要教职人员坚守教学的工作伦理，只要孩子们能够从中学习和领悟，教学就应该随着时代改进。
