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剑桥敬业教师奖

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学习现场|严教爱生 敬业务实 推动学生面向世界

 为人师表是终生事业,教师对教学孜孜不倦,被冠上“人类灵魂工程师”美名。教师为社会、国家培育未来栋梁,教导的不只是知识,还灌输学生有关人格、道德修养和世界观;一名好还能带领学生走得更远,发掘更多有趣事物。沙巴内陆地区一名英语教师,一直促进学生与世界联系,激发学习热诚。她的付出获得剑桥大学出版与考评院国际教育部肯定,获授予2024年

悉妮恩格尔伯特是根地咬技职学院英语教师,她除了教导学生英语,也鼓励学生寻求更多学习机会,培养学生世界观,与外界接触,成为2024年东南亚和亚太区剑桥敬业教师奖得主。

学习是人人必经之路,而教师是人生旅途中的其中一个导师,他们传授学生智慧、知识和技能,同时教会学生向好向上、积极应对挑战,并与世界接轨,面向更宽广世界。

语言,是人与人之间其中一种沟通工具。英语作为全球人民通用语言之一,掌握好英语,将能促进与以英文为主要语言沟通的外国人有效交流,也提高本身竞争力,并开拓视野,对文化、教育和个人专业成长方面有所帮助。

来自沙巴担布南的英语教师悉妮恩格尔伯特(Sydney Engelbert),到距离担布南大概50多公里外内陆城镇,于根地咬技职学院执教。

沙巴内陆地区发展虽无法与繁华城市相比,但所幸当今时代科技和网络已相对发达,让内陆或郊外地区学子能与世界各地联系。

悉妮从小和家人住在担布南,她的父母都是教师,在书香家庭长大。她自小从父母身上,感受父母对教育的热忱和育人子弟敬业精神。

在她眼中,父母是鼓舞人心的教师,父母从小灌输她,无论做人做事都要保持良好价值观。

父母以身作则,为她树立好榜样,让她明白坚持不懈精神,做事要勤奋和有决心。

悉妮说:“父母教会我追求、实现理想的重要。”

或许出生在教师家庭缘故,从小接触学习环境,令她对教学充满好奇,也或许是受父母正面影响,为人师表渐渐变成她的志愿,希望长大后投身杏坛。

悉妮中学毕业后,前往西马某教育大学接受高等教育,考获英语作为第二语言(TESL)学士学位。

学成归来后,她于2019年返回家乡沙巴,到根地咬技职学院开始授课。

悉妮恩格尔伯特在2019年加入根地咬技职学院师资团队,担任英语教师,与同事并肩作战,为培育学生而努力。

文化交流 拓展视野

悉妮和其父母一样,对教学孜孜不倦。除了传授语言技能,她还尽可能设法为学生寻求更多学习机会,培养学生世界观,协助学生个人成长与发展。

在21世纪,交通便利、网络便捷,走出去到外地游览,不失为开拓眼界,培养世界观的好方法之一,但未必非要走出国门,才能增广见闻。

身为英语教师,悉妮自从投身教育事业以来,一直积极通过结合语言艺术活动,逐步提升学生英语水平,以及增加学生接触外界机会。

尽管内陆地区学生资源比城市地区少,但科技有助缩短城乡差距。

悉妮在2022年发起网上交流项目,与东南亚地区多间技职学院合作,藉此促进师生之间跨国、跨文化交流。

透过上述交流项目,让学生即使足不出户,能与全马各地,甚至菲律宾、柬埔寨和印尼同龄学生互动,不仅结识异乡新好友和实现网上旅行,也让学生拥有以英文为媒介语交流平台。

“我们以你为荣!”根地咬技职学院院方在悉妮恩格尔伯特领奖后,为后者送上贺礼和祝福。

善用科技 接轨全球

透过与东南亚技职学院师生网上交流项目,不只提高学生英文和沟通能力,还加深学生对世界的了解,以及培养文化同理心。

此项目至今已迈入第2个年头,惠及近400名学生和50名教师。

悉妮相信,跨文化合作将打开学生眼界,发现不同观点、思维和改变看待事物角度,进而培养批判性思维和创意。

在新冠肺炎疫情后,多数互动交流都已转移到网上,她希望学生从项目中受益,掌握上述关键技能,也可以在疫情后,透过网络与世界接轨、和其他地区人士交流,积攒宝贵经验。

为了确保学生在求学路上掌握必要技能,项目达到目的,悉妮也积极参与其他国际化项目,例如在所服务技职学院接待外国学生,增加校内师生与外国师生交流机会。

除了在课堂教书,悉妮恩格尔伯特鼓励学生积极参与课外活动。图为带领学生参加生活营时的合照。

通过教育 改变未来

悉妮认为,若学生能掌握必要语言技能,将拥有通往世界大门钥匙,能把握更多际遇。

询及为何决定担任英语教师,以及在郊外地区教书时,悉妮指出,“我希望拉近城乡居民之间距离,教会学生掌握关键语言,让他们打开机会之门。”

她很珍惜在根地咬技职学院任职时光,认为被派往该地区教书是难得机会,并相信学好语言,能为当地社区带来深远影响。

悉妮说,郊外地区,尤其沙巴当地人民对教育和未来事业的想法,或许和其他地区不同。

“当地人更注重实践和实用技能,确保能与业界联系,得以维持生计。

“技职教育(TVET)可以尽早让学生接触实用技能,学会一技之长,这是为何技职教育在这里扎根。”

悉妮相信,教育对培育下一代扮演关键角色,包括确保年轻人与时并进,在不停变幻世界中掌握必要知识、技能和价值观。

“我的教学理念,是希望培养具有批判性思维、创意和沟通技能的学生。

“作为,我相信透过教育,能让个人学会作出明智选择、推动社会改变,以及在面对复杂问题时,能提出创新想法。”

另外,针对现在越来越多年轻人不再对传统职业感兴趣,也未必将升学纳入未来人生规划中,悉妮始终认为,教育是带领民众前进的关键。

“无论学生未来志向如何,我们身为教育工作者,有义务透过本身所学的教育知识与技能,启发和鼓励学生求上进,精益求精。”

悉妮恩格尔伯特在学院教学时,以多媒体和创意教学,让学生感受学习乐趣。

疫情教育 过渡难题

我国在2020年,为了管控新冠肺炎疫情,而落实行动管制令(MCO),这段限制出行日子,改变人民日常生活,以及教育工作。

悉妮作为新晋教师,入职不久后就迎来行动管制令这项未知挑战。在行动管制令期间授课经验,对她而言,是她执教生涯中至今最难忘、印象深刻经历。

在疫情下教课,没有想像中容易,从过去熟悉在课堂教学的实体课,转换成网上教学,起初让教师措手不及。

悉妮坦言,要过渡至上网课模式,善用资源教学,等同于将一切重新洗牌,凡事从零开始。

“这应该是我最难忘经历,我要重新学习关于教育、教学的一切。

“我们(教师)需一边在网上教学,一边应对技术问题,比如确保学生拥有网络和设备,能顺利上网课。”

国际认可 褒奖教师

悉妮从未预料会被提名,参加,而她被同事提名后,与国内其他5名教师入围前90强人选,最终2024年获授予东南亚和亚太区

“直到我同事莫哈末希哈万(Mohd Sirhajwan)告诉我时,我才知道我被提名。

“我很荣幸他认可我身为教师的实力。”

在知悉得奖前,悉妮认为要成为区域敬业教师奖得主是件难事,毕竟赢家需经过剑桥大学出版与考评院国际教育部评委严格评选,才有资格得奖,因此能获得这项认可,并获得近66%公众投票,成为全球赢家,她感到十分惊喜。

入围本届敬业教师奖教师当中,有两人来自沙巴。

悉妮认为能入围前90强,已是成就,如今能获奖,她很感恩。

她计划未来继续进修,考取更高学位,并期许能继续以教师身分,教育新一代学生。

随着悉妮今年获奖,她不只是我国第二名获得该殊荣教师,也是根地咬技职学院第二名得奖教师。

我国首位夺得有关成就教师卡利法(Khalifa Affnan),在2022年得奖。

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