如今我们活在科技突飞猛进的世界里，每一天都日新月异，瞬息万变。虽然世界在变，但是很多教育的管理层根本没有变，而且还固步自封！
有很多学校只是在利用教育来盲目赚钱，又或者来达到KPI。这一年，我有很多学生已经开始任教，但是很多新老师都来和我诉苦。这个年代的教育也开始内卷，有一些老师被高价聘请去国外教书，但是背后的合约是“地雷”。老师不但要教书，还要一个月招揽四十多位学生，然后，如果要终止合约，必须付违约金，新币一万！
有一些老师更是当起中介来赚取中介费，而本地也开始对老师在外接的工作抽分！以前可能会听说娱乐圈公司的抽分，这已经开始延烧到教育圈。
其实，这些奇葩手段都是从管理层批下来的。正所谓“上梁不正下梁歪”，很多管理层都这个年代脱节，又或者是一些没有经验的人在管理，更有甚者，管理层的意愿只是赚钱！一些所谓管理层有可能是因为关系而被推上去的，这就会出现严重的问题，毕竟教育的法律真的非常严厉，而且很多人都是从低做起，管理层需要面对高质量的教授还有老师们，难免会遇到很多人才外流，还要面临无止境的法律案件。
不负责任教育家
有一些我们所以为的本地名牌大学，其实就是利用过去辉煌来压榨如今的学生和家长。很多时候，我们把罪都怪在老师或学生，但是如果上层没有批准，其实下面是无法执行的。
那么又有很多人会问，为社么不在教育政策里“对症下药”呢？其实不要说马来西亚，很多国家的政策和执行都出现重大问题和偏差。因为政策里有许多抽象性还有负责人的问题。政策不管多完善，因为执行的都是人，所以当中会出现一些利益、价值和文化的牵扯。这也为什么管理层会出现意见分叉，还有人力资源的浪费。
所以很多时候在实行过程中，执行人员根本无法全力以赴，而且往往是力不从心。一个再好的老师，如果上层是不正的，那么就算老师再努力，也是无法解决根部的问题。此外，如果政策制定严格，执 行缺乏弹性，很多好的老师也会流失。
如果要改革，这不是一天又或者一年的事，而是需要很多年来改的。
所以，与其坐以待毙，很多老师或学生都有自己的策略和方式。通常，不要把“所有鸡蛋放在一个篮子里”。老师们很多都改为“part time”，而且也去接一些案子，这样一来不会对社会脱节，二来可以为教育付出。很多学生也非常聪明，除了念书，他们很活跃地做活动又或者打散工来看清楚真正的社会，而不只是纸上谈兵，这也能够训练他们的个性，还有磨练他们的生存能力。
