一阵爆发以后，我靠在班前的桌子上，环视全班。我看到很多双红红的眼睛，我的心时而隐隐作疼，时而抽痛。当下我缓了一下，和同学们开了一次班级会议，和他们一一把话说开。
“刚才那个在你们面前的‘怪兽’，我以为我把他藏在很深的地方，再也不让它出来了，可是刚才我不小心打开了那道门，让情绪洪流大怪兽脱门而出。刚才在你们面前发凶的那个老师，并不是我最想见到的自己。”
“老师给了你们无数次机会，一次两次三次甚至几百次，每次我进班，我都会好好讲，我希望你们也是，可是刚才我没有得到这个机会。如果你是我，你会怎么办？”
同学们沉默不语，“我们可以好好讲话吗？我想和你们好好说话，我也想和当初的那个我好好说话。”
封印那只怪兽
我和他们分享了我第一次执教时候的事，那年我才18岁，当代课老师和临教时候，曾经是一个脾气非常不好的老师，甚至后来师训毕业出来第一年正式执教脾气也不是很好，是历经种种教学上的点点滴滴，我才成为今天的我。
“其实老师可以进班教书，把自己的书教一教，给你们功课，那老师就算是完成了自己的基本职责了。可是我做不到，我还是很在意，比如说你们的态度，我知道这份在意多多少少都会有一些自己做得不足的地方，比如情绪控管，但是我希望我们能一起学习。”
当我好好和孩子谈的时候，那真是决定性的一刻。我正式和那个“怪兽”面对面了。我知道它还是我的一部分，但是我不再惧怕它了，我包容它。这怪兽不只是我的脾气，更多是以往各种教学上面对的困难和失意。
学生们和我约法三章，彼此答应了彼此一些事，我们都要成为更好的自己。
俊豪走前来和我说：“老师，你什么都好，只是脾气有点大。”我瞪了他一下，然后给他一个笑眼，他也回我一个笑眼。
每一次教学上的挫败或者做得不对的地方都是警惕，都会成为教育生涯中很重要的经历。我们都不是完美的人，老师也不应该追求完美，而是追求哪怕不完美也要不断成为更好的自己。
课堂结束时，潇峰拿着自己做的怪兽玩具给我看，我说好可爱，他就送给我。回到自己办公桌，我把怪兽的头打开，在里面写上“我已经不是从前的我了。
