最近，教育部长法丽娜表示，废除小六评估考试（UPSR）和初中评估考试（PMR）是不可回头的决定。她认为取消这些考试是教育改革重要一步，旨在减轻学生应试压力。然而在废除UPSR和PMR数年后，此立场引发广泛讨论，许多家长和教育专家认为，取消这些考试并非最佳解决方案，甚至可能带来新问题。
尽管法丽娜坚定表示不会恢复UPSR和PMR，但教育政策的频繁变化让公众对改革的稳定性产生疑问。从“3M制”到“英语教数理”，每次政策调整都影响着学生、家长和教师，如何确保改革长久有效，避免反复调整带来负面影响，是需要深思的问题。
废除UPSR和PMR不意味完全否定考试制度的存在。一般人都认为考试是评估学生学业进展的重要工具，帮助学校了解学生学习情况，并为家长提供反馈。虽然考试制度有弊端，但是否应通过废除考试来解决问题，引起公众探讨。
学生实际需求
完全取消考试可能减轻学生应试压力，但是否能真正解决教育体系中的问题值得思考。考试制度的弊端可以通过改进而非废除来解决。例如，评估应更加多元化，除了成绩，还可以考虑学习态度、理解能力等方面，这不仅能减轻学生压力，也能激发他们的创新思维。
此外，法丽娜提到减少校内考试次数，减轻教师负担，但这一措施是否能有效缓解教师压力，仍需观察。教师压力不仅来自考试，备课和课堂管理等任务也很繁重。教育改革应关注教师的全面支持，提升教育质量，而不仅是减少考试。
对家长来说，考试成绩仍是衡量学业的重要标准。尽管教育部强调学习不应仅为升学，但在当前竞争激烈的升学环境中，家长对考试成绩的依赖难以改变。改革过程中应考虑到家长和学生的实际需求。
总体而言，教长的立场展现了政府改革的决心，但也暴露了教育改革的复杂性。教育改革应不仅是取消考试，更重要的是改善现有考试制度，让它成为激发学生潜力的工具，而非负担。教育部应在改革过程中平衡各方利益，推动教育朝更加公平和全面的方向发展。
