在华人传统的思想观念里，教育是一条充满希望的出路，甚至是改变命运的唯一机会。正因为如此，许多父母哪怕自己过得再辛苦、再拮据，也绝不愿让孩子在教育资源上受委屈。
在如今科技发达且信息爆炸的时代，许多父母仅需掏出神秘法宝——手机，就能让孩子们乖乖听话、再加上“溺爱式”的教育方式，导致年轻一代的心理承受能力急剧下滑。
在短短2个月内，大马就发生了2起中学生自杀案，这些悲剧也带给所有人沉重的反思，同时也暴露出教育中的痛点。学生们在高期待、快节奏的学习环境下，其心理健康往往被忽视。许多孩子被沉重的课业压得喘不过气，不敢表达内心的无助和压力，只能默默忍受。
华人传统上习惯性内敛的情感，直接导致父母与孩子之间鲜少进行心灵上的交流，忽略了孩子们作为一个个独立的个体，有切实的内心需求。因此当他们无法倾吐心事时，往往会选择用沉默甚至极端的方式发出求助信号。
其实，家庭应成为孩子的情感港湾，然而许多家长忙于工作、焦虑于学业，很少会察觉到孩子青春期的少年心事。
培养健全人格
接连发生的中学生自杀事件，更是直接暴露了马来西亚的教育问题。教育的本质不应仅仅是学业上的“成功”，而是应该将孩子们培养出健全的人格。有挫折才能有进步，家长应该让孩子们独立成长，有一定的抗压及抗打击能力，须得吃上一些“苦”，而一味的保护只能培养温室里的娇花。所以，教育不仅要教会孩子如何学习，更要教会他们如何面对失败、如何接纳自己、如何应对人生的种种挑战。
“再苦不能苦教育”本是父母深情厚爱的体现，但它不应变成一把无形的枷锁，让孩子在压力中无声地挣扎。教育的真正价值，是引导孩子们成为拥有健康心灵、独立思考能力、积极向上生活态度的人，人生的意义也不仅学习，还有更广阔的世界等待孩子们探索。
