很多家长在孩子遇到纠纷时，关心则乱，缺乏客观理性和冷静思考的素养，最后不但无法解决纠纷，反而让孩子深受其害，不得不防。
中心一位孩子不见了50令吉，已经是第二次发生类似的事情。查询了事发经过，疑点重重，遭遇被窃的可能性不大。说疑点重重是因为孩子“疑似刻意”把钱放在公共地方，而且事前事后竟然没有一丝紧张，也不追问，与常理不符。加上之前在钱财上曾经不守信用，还有偷窃记录，让人无法轻信。
跟家长沟通时，家长偏重钱财被偷窃，要求中心处理，查找嫌犯。当过老师带过班的都知道，钱财失窃是很难处理的。为了查找元凶，老师盘查全部学生，不但于事无补，反而陷全班同学于不义。老师不是警察，无法用科技手段查证，没有充分证据，把所有人当作小偷盘查，没有任何一位家长会同意。
如果我是家长，孩子钱财失窃，要究责的对象是自己的孩子。孩子虽小，绝对知道金钱的重要性。一而再地丢失，完全没有记取教训，那是不可能的。至于孩子丢三落四，那绝对是家长宠溺的结果。稍微留意一下就会发现，再怎么丢三落四，孩子的手机丢失的几率很小。我认为这是一种重要参考的现象。
过度包庇
我委婉表示还有一种可能就是孩子挪用了金钱，因为如果有人偷窃的话不可能只拿走50令吉，应该会全部取走，这点希望家长加以考虑。结果家长一句我相信我的孩子，让我彻底无言。我很想告诉家长，别人也相信自己的孩子啊，而且我也相信我的学生。在这之前，没有人的钱财失窃，只有这个孩子发生了两次。
父母坚持要我找出小偷，我只能忍住情绪耐着性子跟孩子对账。一对之下发现孩子的口供对不上余额，又短少了10令吉。我跟家长说在孩子弄不清楚自己身上有多少钱的情况下，也就无法弄清楚不见了多少钱。无法弄清楚不见了多少钱，我无法去找小偷。所有损失只能有孩子和家长概括承受。
家长当然不太高兴，但是我无法为了一个孩子失窃了钱财，然后把其他学生当作嫌疑犯。就算我真的在其他学生身上找到50令吉，也无法证明是这个孩子的。所以只能教育孩子慎重处理跟钱财有关的事情，万一失误，除非铁证如山，否则只能自己承担。没有人会为你的损失买单，除了深信你的父母。当然，这种信任未必会让你记得教训，你很大可能还会继续把钱“弄”不见了。
