当代课老师,教导学生中二历史将近一年。在教导过程中也使我学到新的知识。我对我国的中学历史课本有认同之处也有不认同之处。
和过去的历史课本相比,现在的历史重点是在于让学生从历史事件吸取教训。这历史课本可让我们知道古代东南亚国家对于世界文明所作出的贡献。也让我们了解源自东南亚各国优秀的传统价值观对于一个国家持续发展的重要性。
然而历史课本也有不足之处,对于三宝太监郑和下西洋时中国与马六甲王朝建立的友谊关系的事项只轻而带过。已被列入世界遗产之三宝山、三宝庙、三宝井、圣保罗山等古迹没被提到。
课本有提到葡萄亚占领马六甲事件,但没提到促使葡萄亚人、荷兰人、英国人东渡与航海技术发展之重要关系。
教导历史的目的,除了要学子们知道曾在本国,本区域发生过的事件,也得培养学生对世界发展的分析力。
必有前因后果
事件不是偶然发生的,若非航海技术之突破,达加哪(DA GAMA)发现好望角,哥伦布(Columbus)发现新大陆,就不会出现大型的国际贸易局面。
还有一点值得一提的就是,来自马六甲王国的“Panglima Awang”阿旺将军是位曾创下世界纪录的马来西亚人,在费地南(Ferdinand Magellan)去世后,他接手带领西班牙船队继续西行直到抵达菲律宾宿雾(Sebu)。
完成了历史上人类首次完成环绕地球的任务。这值得国人感到荣幸。但这一项壮举历史课本没提到。历史可让学生更了解开明态度(keterbukaan)、宽容(Toleransi)、勤劳(kegigihan)和团结(Perpaduan) 对国家发展之重要性。
学习历史也要考虑到培养学生对世界发展的分析力。历史事件之发生不是偶然的,必有其前因后果。