今年的农历新年期间和前夕刚好碰到了学校假期，孩子有比较多的空闲时间，父母有可能忙于处理准备新年事务，所以只能手机可有会成为父母让孩子乖乖听话的“神器”，也是孩子在新年期间的娱乐工具吧。
智能手机对孩子造成的潜在危害，我想是整个社会需要有的醒觉。
谈到智能手机，就要从大学生活开始谈起，那是一个对通讯科技发展具有代表性的时代。我的大学生活是在2010到2014年间，那时候智能手机刚刚兴起，很多同学已经拥有了。我是在2013年4月9号才拿到自己的第一部智能手机，记得那么清楚是因为第一件事就是下载Instagram，然后上传了一张怡保白咖啡的照片，这一幕至今仍历历在目。
智能手机刚刚普及时，切水果、愤怒的小鸟以及三消类游戏风靡一时，无论是小朋友还是阿姨叔叔，都乐此不疲地玩着。我当时借朋友的手机玩，觉得这些游戏确实有趣，朋友们还说这些是益智游戏，可以提升思考能力。我只是觉得好玩，甚至会在课堂上偷偷玩几局。
后来拥有了自己的手机，我也沉迷于这些游戏。一天通关二十多关的满足感之后，我却发现精神疲惫，晚上学习和完成作业时无法集中注意力。这让我意识到，智能手机游戏可能会对我们的专注力产生负面影响。随着深入学习游戏设计相关知识，我逐渐明白，这些所谓的“益智游戏”通过设计稀缺资源，比如每天只给你五条命，让你玩不够、念念不忘，从而增加上瘾的可能性。这种机制背后，其实是一种以用户时间为代价的营销模式。
手机游戏容易上瘾
很多人认为电子产品上的益智游戏和实体游戏的效果是相同的，但实际体验却大相径庭。电子产品上的游戏通常设计得非常美观，提供快速的即时反馈，非常容易让人上瘾。而实体游戏，比如用纸笔完成的益智游戏或桌游，却符合人类认知发展的正常节奏。我的老板曾经说过，桌游之所以不容易让人上瘾，是因为它需要至少两三个人一起玩，反应和回馈速度相对较慢，这才是适合人类认知发展的节奏。
电子产品游戏很多时候是通过引入过度上瘾的元素，来吸引用户尽量多花时间在手机上，从而达到盈利目的。如果连成年人都容易在这种游戏中丧失专注力，更不用说认知发展尚未完全的孩子了。
孩子玩游戏是很重要的，但选择正确的游戏形式更为重要。实体游戏、纸笔游戏，尤其是人与人之间互动的游戏，才能真正帮助孩子建立认知能力，促进成长。这也是为什么我们在数学教学中，更倾向于通过实体游戏来帮助孩子学习。让孩子动手去剪、去写、去量，这些实践活动不仅能让他们更好地理解数学概念，还能锻炼他们的专注力。
这个时代，专注力已经成为一种稀缺资源。为了保护孩子的专注力，我们需要减少甚至避免孩子接触智能手机和电子产品上的游戏。从简单的纸笔游戏到与家人和朋友的互动游戏，这些方式才能真正让孩子从玩中学会专注和成长。
于是，在农历新年这个寓意团圆幸福的日子，一家人除了一起团圆吃大餐，看电视以外，或许我们可以借此机会让孩子放下手机一起玩玩有趣的实体活动。我推荐大家可以收集几套家庭式桌游，在农历新年期间拿出来玩，听听一家人真实互动的欢笑声，这才是真正的幸福。
我们可以接着这个机会，让孩子多接触实体游戏，放下手机，体验原来没有手机也可以很好玩的生活，然后在慢慢引导，如果可以在新的一年减少孩子对智能手机的依赖，想必会是一个美好的一年吧。
