“人区别于动物的主要特性是会运用语言文字，有情感，有思想，有想象力和理性，有精神上的需要和追求。这些特性，都最集中地体现在写作上。选择了写作，也即是对人的这一基本特性的确认。所以，说写作指向自我实现的人生，也可以在写作上体现了人类共同的本质需求这个意义上来理解，即写作在促成了个体的人的自我实现的同时，也促成了人类的自我实现；写作创造人类的精神家园，是人类本质力量的显示；是否因此可以认为，写作是人类提升自身‘物种’品质的一种原生的生命冲动。”
——福建师范大学文学院教授潘新和
在人工智能日益强大的今天，各种写作任务对AI来说早已不再是难事。一篇篇看似完美的作文或报告，可能只需要简单几句话的指令，就能由ChatGPT之类的工具轻松完成。那么，小学生还有必要花费大量时间学习写作吗？对此，我们不仅要从技术的视角，更要从教育的初心与本质去思考。
会员独享好文 减少强制广告 即时派送好康 独家社群交流首先，小学生学习写作，更深层的价值是培养思维能力。写作，本质上是一种思维训练。每次提笔，都需要回忆、思考、组织和表达自己的思想。通过这个过程，学生们能逐渐理清自己的想法，建立更严谨的逻辑能力和清晰的表达能力。未来，无论技术如何发展，清晰的思维和严谨的逻辑依旧是成功与否的重要基础。AI虽然能帮助人类写出漂亮的文章，却无法代替人类独特而清晰的思考过程。
其次，小学生学习写作，也是为了培养对语言表达的敏感性。AI工具固然高效，但它毕竟缺少人类真正细致的情感体验。语言，不仅仅是工具，更是情感的载体。小学阶段的写作教育，更多是培养学生对语言细节的感受与敏锐度。他们需要体会不同词句背后的微妙差异，学会用精准、生动的语言来传达感情和思想。这种语言敏感性，将来会帮助孩子更精准地向AI传达需求，更有效地实现人机协作。
再者，写作更是培养创造性与想象力的重要方式。人工智能虽然擅长于快速输出标准的文本，却难以真正创造出突破性的想象与创新。通过写作，孩子们能够尽情发挥创造力，激发想象力，构建属于自己的独特世界。这种能力，是AI无法轻易复制的，也是人类未来最宝贵的竞争力之一。
人机协作 人是根本
从儿童成长的角度来看，写作不仅仅是技巧训练，更是一次次丰富人生体验的机会。通过写作，孩子们能够沉淀、整理和反思自己的生活经验，感知周围世界的美妙与复杂，并在这一过程中逐渐认识自我，建立内心的自信与情感的稳定性。
因此，在人机协作时代，小学生学习写作的重要性非但没有降低，反而变得更加关键。教育工作者和家长们应该认识到，写作教育的目的，不是为了让孩子们写出机器能够轻易完成的文章，而是帮助他们掌握与时代并行的核心能力：清晰的思维能力、敏锐的语言表达，以及无限的创造力和想象力。
AI不是取代人类，而是要提供更多工具与可能性。孩子们不仅要继续学习写作，还要学得更深、更广，以便更有效利用技术，实现与AI之间的良性互动，培养出真正具有未来竞争力的一代人。
