学校是莘莘学子童年回忆里的重要地点之一，且校歌承载学生成长回忆。走过数十载岁月，一些学校迈入百年历史，校园面貌或许已有变化，和旧时记忆有出入，但每当听见校歌那熟悉旋律，校园回忆就会涌现脑海。毕业多年的校友，你还记得校歌怎么唱吗？
校歌是校园文化的象征，其歌词和旋律传递一所学校办学理念、校风与历史，对学校有着重大意义。
学校见证时代变迁；早年校方将校歌录制在卡带上，但科技进步，如今播放音乐方式已从卡带趋向数码音乐。
卡带播放久了难免会破损，经不起岁月摧残，导致一些校歌音档出现走调或变质问题，影响校歌传唱度和影响力。
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“百校百歌——校歌翻新计划”发起人兼Musicpreneur企乐家平台创办人詹雪琳（Serene）说，她在前几年承接一些校园活动音乐制作项目，打造适合运动会、环保相关活动用的歌曲，开始听闻一些校长提起校歌音质变差问题，有意翻新或修复校歌的想法，但当时工作繁忙，无法启动项目。
她发现不少学校的校歌音质模糊，听不清歌词，听起来充满年代感，如此音乐品质和风格或无法契合现代学生音乐品味，学生难以透过校歌与学校产生共鸣而缺少归属感。
“有些百年老校的校歌录在卡带，但从残旧卡带导出的音档音质可能不好，播放校歌时已听不清歌词，或发现乐器老旧或歌曲走调问题，同时也有些校歌只有主旋律，没有歌声和其他乐器伴奏，甚至弹错音。
“校歌歌词听不清或没有歌词，学生无法了解歌词所表达含义和学校历史。
“很多时候我们只背诵校歌歌词，就像我以前没有深入了解歌词；如果学生只背诵歌词，却不理解歌词内容，校歌将失去意义，我觉得可惜。”
察觉国内学校面对上述问题，再经多年筹备后，詹雪琳决定在今年2月启动翻新校歌公益计划，用现代技术重现校歌原貌。
除了詹雪琳作为此公益计划亲善大使，另二名大使是A Cut Above创办人拿汀卢妙卿（Winnie Loo）和大马中小企业公会副总会长拿督潘艳虹。他们希望借助这些形象正面又有影响力领袖的力量，号召步调一致人士支持此计划，增强校园凝聚力。
詹雪琳认为，她作为音乐界专业人士，创立企乐家平台旨在支持音乐界和独立音乐人，希望透过这项公益计划能让音乐界和学校都获益，即能帮助学校减轻负担，以拥有优质校歌，同时也能让音乐人展现才华、赚取收入和回馈社会。
“做音乐是我们使命，我们做音乐原则是推出原创且具有影响力作品，以更好品质校歌，清晰保留校园文化。”
还原校歌原貌 彰显歌词核心
所谓“翻新”校歌，是指在保留原有曲子和歌词基础下，提升校歌整体品质。
詹雪琳说，“百校百歌——校歌翻新计划”将为有需要学校重新录制校歌，包括用乐器伴奏和加入人声演绎，呈现有关校歌应有韵味。
她强调，此计划初衷是为了还原校歌原貌。
“如果用‘重制’字眼，可能会让人误会制作组团队将为校歌重新谱曲填词，变成一首新歌，所以我们做的是‘翻新’，维持原本词曲，重新找人去编曲、演唱、和音等，将模糊校歌变得清晰。”
她也提到，此项目团队和多所学校交流后，得知一些学校原来没有专属校歌，相关校歌改编自其他歌曲，仅重新填词，对此有关团队会询问申请参与此计划的校方，是否有意制作新校歌。
她透露，其团队将为受惠学校提供多种版本校歌音档和音乐视频（MV），包括人声演绎版、乐器演奏版、卡拉OK伴唱版和乐谱伴奏版，以及歌词版MV。
“各种版本音档可以让校方在不同场合使用，例如校长在活动上演讲时，可以用乐器演奏版作为背景音乐，让在场者可以听见台上演讲者发言，同时能微微听见校歌，而如果师生要亲自弹奏校歌，也有乐谱可以用。”
詹雪琳指出，待校歌翻新工作完成后，制作团队也将制作简单歌词版MV，并将MV上载至YouTube平台，向大众报告工作进展，展现成果。
她说，有关MV将凸显校歌歌词，即把歌词设在画面上方将利于阅读，确保听者尤其学生清楚歌词。
“如今不少校园内已设置LED屏幕，但我们知道如果将歌词放在MV画面下方容易被遮挡，所以不会这么做，希望学生可以透过MV看清歌词，从中了解学校文化。”
受惠学校 涵盖注册中小学
此校歌翻新计划开放供所有向教育局注册的学校、面对原有校歌音质损坏、模糊，以及有意提升校歌品质提出申请。
詹雪琳说，此计划委员会将优先考虑校歌许久未翻新学校的申请，受惠学校涵盖小学至中学。
“无论学校规模大小或学生人数多寡，只要符合条件和希望响应计划的学校都可以申请。
“只要校歌值得被翻新，我们都会帮忙，将音乐感染力带入校园，让大家重温校歌、音乐带来的文化气息。”
至截稿前，此计划委员会已接获26份申请，目前陆续审核申请，各相关单位各司其职，包括联系校方作进一步访问或考察，了解学校和校歌现况。
詹雪琳透露，此计划与慈善基金会合作，交由该基金会负责募款和寻求赞助，一旦学校校歌翻新申请获批，基金会将向学校发出拨款，并安排音乐组负责人与校方讨论校歌翻新相关工作细节，确保有关翻新工作顺利。
她提到，学校获得上述拨款后，需支付给负责校歌翻新的音乐人，并估计每首校歌翻新工作涉及5000至1万令吉费用。
“这包括制作费、行政费、车马费等必要费用，所以我们尽量降低成本，将善款最大限度地用在翻新校歌方面。”
她说，该计划委员会希望尽量公平分配资源给各受惠学校，且把重心放在歌曲翻新方面，因此不会将额外要求，例如要求拍摄精致版本MV、让校内师生参与演唱等事宜纳入此次公益计划。
边做边学 不断优化SOP
做任何事难免会碰上挑战，对詹雪琳而言，她从零开始，发起这项公益计划后与团队成员边做边学，不断优化各项事务执行程序和标准作业程序（SOP），从经验中学习。
“百校百歌——校歌翻新计划”放眼在约3年内完成100首校歌翻新作品，平均一年需制作33首歌，工程浩大，但项目团队不觉得这是苦差。
詹雪琳认为“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，相信在执行该公益计划期间遇到任何挑战都可设法克服，不会轻言放弃。
“我不觉得这是辛苦或困难的事，和不同人对话，我学到新事物，让我大开眼界。
“这项工作虽然累，但我获得精神上的回馈，发现原来有很多人愿意支持和帮忙，这让我看到自身价值，我应该感到光荣，让我更有使命感去完成这件事。”
詹雪琳分享，她参与校歌翻新工作期间，令她印象深刻的事。她说，光明华小只有32个学生，属于微型华小，该校只有非华裔学生，但这项校歌翻新申请引人深思，也提醒她校歌翻新公益计划使命和初衷，即清晰呈现校歌应有文化精神。
她认为类似光明华小的故事值得让大众知道，共同关注校歌，并强调无论学校规模大小，校歌对传承校园文化扮演关键角色。
提醒音乐人 做音乐初心
她也期许透过此计划，让众人理解音乐不只是兴趣，更是一门专业，除了为音乐人带来收入，还可以成为他们深具意义的事业，所以希望透过音乐、校歌传递正面讯息。
“你当初为何要写歌？为什么要做音乐？你的作品怎样运用、受众是谁？当音乐人明白音乐运用意义，他们的音乐会有所不同，也对音乐有着使命感。”
詹雪琳指出，其团队目前已陆续展开校歌翻新工作，涉及学校包括霹雳光明华小和吉隆坡燕美华小，并预料最早可在来临5月让大众听见第一首成品。
“现在有3个音乐小组负责翻新校歌，每组擅长曲风不同，我们会根据各校歌曲风分配翻新曲目给各组组长，各组需在大概一个月内完成作品。”
她欢迎志同道合音乐人加入行列，壮大团队，并呼吁大众和企业慷慨解囊，共同完成这项意义非凡公益计划。
