教育部要求属下学校和教育机构佩戴国旗扣章，但这并非强制性规定，而是为了培养学生爱国精神，因此学生不会因为不佩戴国旗扣章而受罚。
不佩戴不会受罚，这点值得点赞。教育部显然明白“强扭的瓜不甜”的道理，给了学生和家长选择的空间。
就积极面而言，国旗扣章虽小，却是个直观的爱国符号。比起枯燥的道德教育课，学生每天看到校服上的“辉煌条纹”，潜移默化中可能会更有国家归属感，有点像把国旗穿在身上。
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只是，佩戴扣章就能培养爱国精神？这逻辑有点像“穿龙袍就能当皇帝”。爱国情操应更多来自教育内容的深度和质量，而不是一个别针。如果学生只是机械地别上扣章，内心可能还是有疑问。
爱国不能“强别”，更不能靠“别了就算数”。如果佩戴徽章变成一种“打卡式”的任务，学生可能只是为了应付规定，而非真正认同国家价值。
此外，一旦徽章沦为学校比拚“谁更爱国”的指标，或者变成打分标准，那就偏离初衷了，徽章恐成“工具人”。因为爱国不是“装饰品”，是内心的情感，不是胸前的标志。
多组织教育活动
无疑，我们要培养的是学生心里的“国旗”，不是校服上的装饰。别让一枚徽章，变成校园版的“爱国KPI”。
项政策可谓“好意满满”，但如何确保“形式不空、精神不虚”，就要看接下来教育部和学校如何落地执行了。毕竟，爱国不只是“别上去”，更要“活出来”。
总的来说，培养爱国精神这事，就像煲老火汤，需慢慢炖，细细熬。一枚小小的国旗扣章固然能起到一定的象征意义，但更重要的还是学校和社会要创造更多让学生了解国家历史、感受国家发展、参与社会实践的机会。
因此，与其在校服上增加一个小小的装饰品，不如多组织一些爱国主义教育活动，让孩子们在实践中真正体会到身为大马人的自豪感。
