课堂上，总有些孩子像未经琢磨的璞玉，光芒内蕴，静坐一旁。那年，4年级转来一位小姑娘，小金。小金一双杏眼尤其动人，仿佛会说话。然而，这份灵动之下，我能察觉一丝被压抑的跃动－－她有个当老师的妈妈，常在旁“督学”，那份小心翼翼的“乖巧”，多少带着无形的绳索。当时，她来晚了，校队人选已定，她便这样，被我搁置在了“冷板凳”上。这一年，她旁听学习，也不算虚度。
我的精力，全倾注在培训校队代表上。倒是助教，这位帮我管理秩序、更擅长捕捉学生本色－－那些学习之外细微光芒的“观察员”，悄悄向我透露：“小金骨子里可不似表面这般文静呢！”她说，小金会在妈妈视线不及之处，朝她俏皮眨眼，主动“撩拨”互动。这份在妈妈监视下的仍敢于流露本真的勇气，让我的目光开始在一众学生中，为她停留。初时，让她参与小型赛事热身，成绩虽不拔尖，却让我看到了她对舞台的热情。
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