【第二教室】
补习班、才艺班、兴趣班，几乎成为家庭育儿清单上的必备选项。这些本来要成就孩子多元发展的“第二教室”，在家长的期待，以及社会竞争氛围的烘托之下，会是自由绿洲的学习风景，还是变成压垮童年的一座焦虑山？
李志祥：孩子兴趣谁主导？
“才艺班、兴趣班越来越多元，本是好事，因为每个孩子的潜能与兴趣都不同。”注册与执证心理辅导师李志祥博士说，理想的教育，是让孩子在学术以外也能探索自己的兴趣。然而在现实中，学校教育因师资与资源所限，往往难以顾及学生的全面发展。于是，家长开始寻找补习中心、音乐班、美术班等“第二教室”，填补学校教育缺口。
“如果学校能真正将多元发展理念灌输进教育体系，并提供足够资源，其实不需要那么多的才艺班或补习。现实的教育现象依然偏重于学术，使学术以外的资源未能真正开拓。”
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