（吉隆坡5日讯）教育部将在后年全国推行的“2027年课程纲要”中，在旗下学校引入一项“共同教学”的新模式，即由2名教师在同一间教室内共同授课，旨在强调学业成就与培养学生品格之间的平衡。

教育部长法丽娜西迪说，这项方法属于新课纲主要改革之一，并同时强调‘整合式学习’概念，即将多个科目结合在同一堂课中教学，例如英语、科学与音乐可同时进行教学。

“在共同教学课堂中，2位教师是平等的教学伙伴，而非一位主讲、一位助教。他们共同负责引导课堂，使学习更具成效，也更能吸引学生的注意力。

“我们相信，这种以师生积极互动为核心的共同教学模式，能确保每位学生都获得足够关注，从而减少学习落后的问题。”

她说，不同于旧课纲‘价值教育’仅限于伊斯兰教育或道德，新课纲要求所有教师，无论是教科学、英语、数学或其他科目，都必须在教学中融入品格教育。

法丽娜接受《每日新闻》访问时说，为了落实这教学模式，教师已接受合适的培训与技巧指导，并对教育改革给予正面回应。

她指出，这项举措不仅可让学生在知识上表现优异，也在品格中展现坚定的自我认同、纪律、礼貌与高尚的道德价值，符合该部培养更全面的新一代。

她说，推行共同教学模式，旨在让学习与教学过程更具吸引力与成效，因为可让教师在教学中能更具创意与互动性。

部长指出，变化主要体现在教学方式上，而且2名教师同时授课，也有助于解决班级过于拥挤，导致学生难以专注的问题。当我们逐步改善学校设施与环境的同时，共同教学能作为最佳的过渡方案，营造更具互动性与高效的学习氛围。

她也说明，这制度可灵活实行，不论是2位教师同班授课，或将两个班合并共同上课，都可进行。

新课纲非改变教育体系核心

法丽娜说，基于有其他国家已证明共同教学模式模式可行性，因此教育部有信心能成功推行这共同教学模式。

“如今孩子更依赖电子产品，因此我们必须采取更新颖、更有趣教学方式，才能让他们在学校保持专注。

她强调，2027年起的新课纲改革并非改变教育体系的核心，而是调整教学方法，同时也会特别强调技能与整合式学习，以便更符合当代发展需求。

教育部早前说，无论小学或中学阶段，每周60分钟推行品德教育，旨在培养具备优秀品格、文明有礼和有责任感的个人。

法丽娜随后补充，指品格教育极为重要，因为所有人都在谈论孩子的道德与礼仪。

率先在幼儿园推行

法丽娜说，明年率先在学前教育阶段推行“品德教育”，并在2027年扩展至一年级和初中一的学生，主要是希望能从小奠定孩子的价值观与品格基础。

她也说，这计划也鼓励家长和社区大众，积极参与教育过程。

“学前教育阶段是最容易塑造孩子（品德），他们透过观察与模仿学习。在这阶段，父母与孩子的关系最密切，因此可与教师合作，一同培养孩子的良好品格与价值观。

“我们不再希望出现互相指责的文化，且教育孩子的责任不应只归咎于父母、教师或学校，而应共同承担。”

她补充，所有学前教育教师，在新学年开始都已准备好采用新方式；至于一年级和初中一教师的培训，也会在明年展开。

针对教师是否会因改革而感到压力时，法丽娜强调，教育部已经展开相关培训，并将在2025/2026学年启动全国性提升计划，因此已做好充分准备新课纲。

“教师们也已为整合式学习作好准备，这将是他们全新的教学体验。”