天使亚斯伯格‧亚亚不知所措！

特约：哲林秋雯

我站在观望台处，视线远远地锁住目标跟着左右上下移动整个小时。每一个带孩子参加同学游泳派对的母亲，都是像我一样的吗?

据我从亚亚口里所知，在学校下课游戏的时间，他喜欢独处，同学们一堆一堆玩着不同的游戏，都没有让他感兴趣的。

我的看法有两个 : 一是他不懂得如何跟其他人一起玩，单单是要如何加入他们的群体对他来说都非常困难，想到那些困难焦虑就上升，最后还是逃开让他感觉比较轻松，宁愿自己和自己玩。

第二，他真的对一般同龄孩子的游戏不感兴趣。我已经接受亚亚的选择，但是我心底是心疼的，学校那么热闹的环境，我的儿子却是孤独的，我不在他的身边，就算只是个环境我也无法给予帮助，让他如何（偶尔）融入群体。

今天欣喜受邀带他来参加他同学的生日聚会。我等待亲自观察亚亚和同学的互动已久。我远远的看着亚亚跑上跑下，大部分时间都是自己一人，偶尔一两个男生会凑过来跟他说两句，但是不会在他身边待太久，也有一个男生和他在水里打起水仗。他看来是开心和满足的样子。

我这些年渐渐在理解孤独的快乐的事上，也是因为一颗母亲的心要学会放下，如果是不必要的牵挂。基本的目的已经达到，我看见了孩子们的互动。

整体重点思考发展不够好

就在一个小时过去的铃声响起时，随着游泳池工作人员的提醒，孩子们陆续离开泳池走向更衣室。

我的视线还没有离开亚亚，这时我发现了另外一件事亚亚的不知所措。

他有点不知道铃声响起的作用，不知道大家为什么走向更衣室，他站在一角，东张西望，我拼命向他挥手但是我站的好远（而且他不知道我在哪里），他又没戴眼镜，看不见我。我感应到他的焦虑，正要下楼跑进泳池，就看见一个救生员过去跟他说话，接着他就走向了更衣室。

我意识到这是亚斯伯格“整体重点思考”(Central Coherance) 能力上发展不够好的地方。在一般认知方式里，人类有一个天生的倾向，就是喜欢尽量为外界刺激找出联系，也喜欢尽量类化所知到其他情景。

有规律调整日常作息

整体和重点思考的正常运作，驱使人类最注重事物的意义，由此方可分辨有意义和无意义的材料。亚亚有再高的智商，在这方面的能力还是薄弱。

但是为要减轻他的焦虑感，我们把一切的作息和日常生活尽量调整得有规律，即便是要吃个饭，也会事先给他10分钟的提醒，每一个项目的改变或发生，都会事前给予足够的心理准备，以避免突兀之感。

所以今天看到他的不知所措，在他没有预习的形况底下发生的事，他会不知道该怎么办。这给了我一份功课，要在亚斯伯格“整体重点思考”的能力上，给予亚亚补强，它是由认知能力发展而来的，我们来一起学吧！