“真正的兒童閱讀勝景將出現在什麼時候？我覺得應該是每一個屋簷下都亮著一盞燈，每一個兒童都有爸爸媽媽為自己閱讀的記憶，每一間教室都亮起一盞燈，老師就是那個點燈的人，每一個學校都有一個像模像樣的圖書館，每一個孩子都可以走進童話。”

——中國親近母語創始人徐冬梅

一周學校假期轉眼即逝。這段日子，你是怎麼度過的？蝸居在家，悠悠慢活？陪伴家人，共聚天倫？背上行囊，浪跡天涯？有那麼一群人，選擇了兒童，選擇了閱讀，選擇了兒童閱讀營。

亞羅士打吉華K校、立卑日利谷華小、勞勿中競華小、文德甲中華一校、文德甲中華二校、直涼一校，短短九天，一場場兒童閱讀營在各地展開。一雙雙大手牽起一雙雙小手，遨游書海。

坦白說，舉辦一場兒童閱讀營，不容易。首先，學校需購入一批涵蓋各類型的世界兒童文學精品。再來，教師需撥出寶貴假日，參與兩天集訓，帶領兩天營會。此外，校方還得負擔校外工委的膳宿津貼，處理有關營會的種種瑣事。沒有強大決心與各方支持，只能是空談。

既然如此，為何還有那麼多“傻瓜”願意挑起重擔，辦起這吃力不討好的活動？很簡單，他們希望盡最大的努力，讓每個孩子的童年有書相伴。

集訓中，教師和學員組成工委團隊。在導師引領下，翻開一部部兒童文學經典，讀出感想，品出滋味。大家的兒童觀、教育觀、人生觀，在探討交流中，深入，昇華。營會裡，通過一場場作品薦讀會，工委們以輕鬆活潑的方式，把好書帶給學生，挑起他們的閱讀慾望。作品薦讀、持續默讀、閱讀嘉年華，學生不知不覺沉浸其中，自然而然讀了起來。

家長譚美玲說：“閱讀營雖已落幕，學校上下仍熱情點燃熱情。不僅學生追著故事，老師們的話題都圍繞著閱讀。聽著學生分享各種作品，心中澎湃不已。”教師陳美珍說：“閱讀營的魅力真大，明知累，還是會以行動支持！要改名叫魔法閱讀營，它發射無可擺脫的魔法力量！纏上了就欲罷不休哇！”學員巫憶萍說：“自從接觸了閱讀營，就像是找到了一份安全感。看見孩子主動捧起書本來閱讀，看見孩子邊聽故事邊笑開懷，看見孩子接龍說故事給我聽，真是醉了。”

當然，要讓學生愛上閱讀，養成閱讀習慣，單靠一場兒童閱讀營是不夠的。“十年樹木，百年樹人”，書香校園還需長期經營。兒童閱讀營更多是一個契機，一個開端。它讓學校引進一批優質好書，為教師推開兒童文學之窗，給學生點燃閱讀熱情。在此基礎上，學校可順勢開展豐富多彩的閱讀活動，如：周會薦讀、圖書館作家月、班級閱讀角、班級讀書會、教師讀書會等。

2014年至今，馬來西亞兒童文學協會與各方聯辦了四十多場兒童閱讀營，遍佈西馬8個州屬，惠及超過5000名學生、2000名教師。這樣的數據告訴我們，儘管應試教育與享樂主義大行其道，仍有如此多人在關注孩子的精神成長，在為孩子的閱讀盡心盡力。