老師，是人類的靈魂工程師，傳授豐富的知識，就像紅燭，照亮了知識的路程；而今時今日的老師，真是這樣嗎？還是成了只為了關鍵績效指數（KPI）不顧道德觀念的精英分子？

日前，一位孩子即將參與初中三評估考試（PT3）的巫裔家長，在面子書投訴孩子早已從老師手上獲得洩題，重複練習類似考題，而作文題目也跟老師提供的一模一樣。

考試磨練自身意志

試問，這樣的考試，意義何在？

考試原是一種磨練，讓學生通過考試，不斷磨練自身的意志。不管遇到容易或困難的題目，都必須認真嚴謹，反覆推敲，完成作答。成績出爐后，不論成績好壞，都不能輕言放棄，必須再接再厲。

但現今的社會，考試成績不但成了家長對孩子的需求，竟也成了老師用來提高自身KPI的工具！

猶記得幾年前，筆者指導侄女做課業溫習時，發現了些許失誤，便提醒侄女這解答有誤，怎知侄女回說，這是學校老師教的，老師教的一定是對的！

前些日子，我國知名歌手光良也在面子書分享他教導侄子以更快捷的算法算出數學題時，他侄子也執意使用學校老師教的方式。

為什么呢？只因在學生眼裡，老師教的一定是對的！

學校淪陷成了煉獄

對于學生而言，老師是萬能的，不會出錯，跟著老師準沒錯。

 但在現今的環境，老師為了自身的KPI洩題給學生，讓他們提前練習，以便在考試時考取好成績，而自己的KPI也能提升，這不是擺明了教導學生以后出來社會做事時，為保自身的利益，無需顧忌道德倫理嗎？

有名有利，就能成功。無論用什么方式，為達目標在所不惜，這就是現今社會的思考模式。

學校本應是教導孩子正確思想的純潔地方，想不到如今也已淪陷了，成了為了成績不惜一切代價的煉獄！

筆者希望政府能嚴厲看待此事件，不要為了名和利，犧牲許許多多純潔的靈魂，也希望家長不要一昧要求好成績，還給孩子一個快樂的童年和青春期吧！