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小六檢定考試（UPSR）放榜了！
有別於往年，除了UPSR成績，教育總監今日一併公佈小六生的整體校本評估4項成績，包括小六檢定考試（UPSR）、課堂評估（PBD）、體育、運動及課外活動評估（PAJSK），和心理評估（PPsi）。
8958人考獲全科A 激增4062人
教育總監阿敏指出，今年在小六檢定考試考獲全A的學生人數較2016年的4896人（1.1%），增加了4062人（1.0%），為8958人（2.1%）。
他今日在小六生校本評估成績分析報告記者會上說，今年共有29萬3514人（68.1%）的成績達最低掌握能力（D），較2016年的29萬3184人（66.5%），增加了1.6%。
至於全科未達最低掌握能力（E）學生人數則從2016年的2.2%，在今年減少了0.7%，成為1.5%。
“2017年有44萬3794名考生報考小六檢定考試，其中43萬3536人（97.7%）為政府學校考生，1萬258人（2.3%）為私人學校考生；小六檢定考試於9月11至14日在全國8085個考試中心展開。”
華文科方面，他說今年報考華文理解科的學生有8萬6705人，89.9%考生成績達最低掌握能力，未達標者為10.1%；至於華文作文科報考人數為8萬8214人，89.7%考生達最低掌握能力，10.3%者未達標。
阿敏披露，體育、運動及課外活動評估方面，今年有39萬8987人（92.2%）體能達到令人滿意程度，另有2萬7031人（6.2%）體能略差（kurang cergas），3644人（0.8%）體能不佳（tidak cergas），另有3259人（0.8%）因被醫藥官員證實有健康問題而無需參與相關測驗。
他說，身體質量指數方面（BMI），26萬8314人（63.4%）擁有正常體重，5萬6584人（13.4%）有超重風險，5萬8294人（13.8%）超重，及4萬347人（9.5%）體重過輕。
阿敏說，心理評估的9項學習傾向裡，今年的小六生的存在性（eksistensial）傾向最高，達77.7%；視覺空間傾向最低，僅43.4%。
至於課堂評估方面，他披露是由個別學校老師參考教育部的標準為學生在課堂的表現進行評估，因此不會納入分析報告裡。
整體表現好仍有改善空間
阿敏指出，校本評估成績分析報告顯示，2017年小六生的整體表現良好，不過仍有改善空間。
他披露，教育部改變模式首次在2017年推出校本評估成績分析報告，也是為了矯正國人以往過度重視考試成績並愛互相比較的情況。
“我們的目的是要凸顯每個學生的與眾不同，根據個人的校本評估報告，助開拓他們的個人潛能。”
小六生存在性傾向最高
阿敏說，在心理評估報告方面的9項學習傾向裡，2017年小六生的存在性（eksistensial）傾向最高，達77.7%；視覺空間（visual ruang）傾向最低，僅43.4%。
他指出，心理評估主要是由學校教師，負責對學生的自然能力及學習獲得的能力進行評估，並發現學生學習傾向，讓他們能按本身強項及傾向，決定未來學習方向。
他說，教育部自2017年7月起為全國所有小六生落實多元智能庫存（IKeP）整體分析，並把學習傾向分為9大類，包括存在性、自省（intrapersonal）、人際關係（interpersonal）、自然性（naturalistik）、肌肉運動性（kinestetik）、數學、視覺空間、音樂和口頭表達能力（verbal linguistik）。
至于課堂評估方面，阿敏披露是由個別學校老師參考教育部的標準為學生在課堂的表現進行評估，因此不會納入校本評估分析報告裡。
