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当我把明年起低年级的考试废除这消息，告诉二年级的孩子时，他们都齐声欢呼。至于我班今年三年级的同学，知道这个消息后，大家都静了下来，小浩问我，为什么他早了一年出生？
我和学生分享了我小学年代的教育，应试填鸭式教育的种种。我小时候看过有学生问老师，考试的意义是什么？为什么要有考试？我执教几年后，也同样得不断在教学路上，问自己这个问题。
考试，难道是要给上头和家长一个交代？告诉他们，孩子的掌握程度？如果说是校内老师自己出的试卷，其实里头有很多主观和人为因素，不能成为一个规范的审核标准。21世纪教学法里，注重孩子的学习差异、根据孩子的不同程度，而基于不同的评估标准，所以统一考试施教。在这里就不符合了。因此，这并不能是一个最好的交代。
至于孩子因为没有考试而不上进这个课题，我所看到的情况恰恰不是这样，就算有考试，孩子还是不上进啊！每一次和同行聊天，我们都聊到孩子越来越不努力，原因不是因为考试，而是他们没有学习动机和努力的方向。
当考试茫茫然，成为审核老师教学绩效和孩子学习程度的唯一标准时，教育就越来越失去意义。把教育重点从考试回归教育和学习是正确的，教育的着重点，是让孩子和社会有接轨的准备，让每个孩子都能在学习中，软技能和硬实力之间，取得很好的平衡。
教长宣布，低年级的考试会改由更客观的评估取代。我从网络上看到一些同行的怨声载道，如果强制实行校内和课内评估PBS和PBD，老师的工作无疑更重。于我而言，如果那件事对学生有学习意义，对老师是有教学意义的，工作再重，我也愿意把它完成。
我从教长的宣告影片里，听到他有把减轻老师的工作列为实行重点，所以我相信，教育部会给我们最好的交代。平心而论，以前有听过教育部把减轻老师的工作负担列入讨论和实行吗？
我告诉学生，现在的教育，我看到更多可能性。低年级的考试都能废除，接下来还有什么教育改革是不可能的？废除低年级考试，只是第一步，接下来，我期许教育的走向能越走越好。
