什么是生态语文教学？访问当天，阳光教育机构负责人拿汀斯里庄周星辰说：“在开始推广的阶段，当我们告诉学校老师、校长时，部分教育工作者还误以为这是跟生物科学有关的教学呢！”说完，在场的隆雪华堂文教委员会主席陈开蓉，以及列席的与会者因为这个大家同样都有的误解而笑了。那究竟什么是生态语文？

继去年“第一届世界华人华文教育教学”论坛在南方大学学院举办，吸引500名华小教师参与后，今年，阳光教育机构携手隆雪华堂文教委员会，将这场教育教学论坛移师首都，双方负责人都希望将母语教育以及生态语文教学的种子，遍撒校园，让老师轻松备课，把教学核心放在学生语文学习与思维的开拓上，配合国家教育发展之余，也积极成就学生在各方面的学习与成长，成功追寻生态语文教学的终极目标——幸福价值。

掌握母语无惧其他学科

说起“生态语文”的发展，故事得从一个叫罗珠彪的教师说起。1987年，罗珠彪从中国武汉第二师范学院和湖北美术学院毕业后，就加入教师行列。周星辰这样形容这位老师：“罗珠彪是学美术出身的，也是中国全国优秀语文教师，尤其演讲特别好，是个辩手，文章也写得好。师范毕业后，他就开始从事语文教育工作，放学后就辅导孩子们写作文，日子久了，他摸索与研究出一套语文作文的规律和逻辑。”

这套有“规律和逻辑”的语文作文，就是我们要介绍的“生态语文”。生态语文教学可以用“1、3、5、7、9”这五个概念来说明：1项宗旨：语文，让成长更精彩；3种价值：工具价值、成功价值、幸福价值；5大素养：和合度、广博度、创新度、深刻度、典雅度；7项能力：听、读、研、思、说、写、演；9级学习标准：入门应用、掌握技能、熟练运用。

周星辰告诉我们，生态语文的最终价值，是透过语文学习，尤其是掌握好母语，成就孩子们未来的人生幸福价值。说到幸福价值，难道凭藉生态语文的系统就能达成？

作为新移民，在马来西亚生活二十多年的周星辰，观察我国语文教学已有一段时间，观察生态语言教学则有十年时间。她发现，华小的语文教育虽然都很不错，但依然有少许瑕疵。而她为何愿意推广生态语文教学系统？根本原因是，她认为这套方法能为华文教育的不足提供增补的价值。

“语文学习，特别是母语学习，会直接影响到其他学科的好与坏，以及孩子在成长阶段中，逐渐构建的人生价值，特别是在面对困难挫折的时候，如果他们能更精确地掌握语文表达方式，他所遇到的事情和人生将有更多面向的思考，也更为达观，同时能够消化别人所消化不了的东西，这是掌握好母语的优势。”周星辰说。

编订教材减轻教师备课苦恼

到今日为止，“生态语文”可说是非常时髦、前卫的一套教学方法。也是这几年来，中国国家教育部的课题成果。周星辰解释，生态语文强调语文学习要跟着孩子成长的规律进行培养，而不是死读书的硬性灌输！而且语文学习是有时间阶段的，你得配合着孩子的步伐循序渐进，不是你随便地叫孩子读书、学习就能马上学会，而是在孩子的学习过程中，有一个时间线，什么时候训练听、什么时候训练说、什么时候开始读写，都有它的自然规律。

如果师长了解这套规律，“孩子们在有规律的过程中，就能有效吸收，好好处理，”当然前提是得要有老师引导，具备了这样的因素与条件，不论作文或演说，孩子们都能有效且清楚地表达自己的想法，而不再是支支吾吾，难以启齿。因此，生态语文不只是听说读写，周星辰再次阐释，学习过程中，最先解决的是吸收问题，那是从日常中习得的——听、模仿、观察、感受。有了基础条件，就可进入“研”和“演”的领域。

在这节骨眼上，我们都知道人一旦对某事物产生好奇兴趣，就会去找寻。找寻中，孩子就会从中吸收，接着整理、归纳、消化，这过程就是研究。消化完成就轮到“演”登场，也就是在你学习完毕，你可以说可以演。

周星辰打了个比方：“我们就以孩子们阅读童话故事《白雪公主》为例子，在孩子认识了白雪公主之后，他们会用自己的想法，透过演，把他们在研究过程中，重新认识的白雪公主表演出来，经过了“研”，他们对白雪公主这角色的掌握与解释，有了一定的理解，因此“演”时，你会看到更生动情趣的孩子们的白雪公主。”

“第一届世界华人华文教育教学”论坛结束后，阳光教育机构便与教育工作者合作，将这套教学法推广到校园。此外，这套教学法还配以一套完备教学工具，除了方便学生学习，还有一套完整详细的备课手册，减轻语文教师的备课苦恼。如今，生态语文教学第一轮试点已在全国25所小学进行了半年实践，据阳光教育机构提供的资料，目前吉隆坡的华小共有12所参与、雪兰莪3所、柔佛东甲5所、彭亨5所，周星辰希望能长期举办教育论坛，辅助老师之余，也将“生态语文”的概念，传播到更多的学校里，用语文让成长更精彩！

教育论坛本周末举行

阳光教育机构再度举办“2019第二届东南亚生态语文教育创新发展”论坛，并与隆雪华堂文教委员会合作，该委员会主席陈开蓉表示非常欢迎与乐见其成。隆雪华堂文教委员会以大会堂的立场为核心主轴，注重并积极推广国内文化与教育、中华文化的发展，以及捍卫支持母语教育，近年来积极主办各类与文化、教育相关的论坛，在社会上引起关注，深耕精神，不留余力。

陈开蓉说，文教委员会和阳光教育机构的首度合作因缘，是从刚过去的“国际鲁迅研究会第九届学术论坛暨五四运动100周年”建立，当周星辰向他们建议合办这场论坛时，委员会毫不犹豫就答应了，并认为共同推广母语教育义不容辞，值得合作！

本周末22～23日，在隆雪华堂光前堂，论坛邀请了“生态语文教学”创始人罗珠彪、上海师范大学教授吴忠豪、马来西亚中学华文教师联谊会顾问林毓聪、钟国荣、洪治铭、许昂（Coco）、吕崇伟、潘铭基、陈怡倩、张建真、梅德顺、李婉雁等海内外专家学者亲临现场，给教育工作者充满阳光照耀，为期两天的快乐学习教育教学论坛。