胡逸山：团结之路，多元并重

近来自己在文章中，不时会提到一些国际上多元族群与多元文化共存共荣的社会，如加拿大、瑞士等。我的目的不敢说是借外国的成功例子来对本地现况说三道四，但我的确有点隐忧。

我曾是一名独中生，当然对中文教育有所坚持与执著，这是无可厚非的。我老家沙巴的独中与西马大多的独中，在教学媒介语方面，起码当年是有所不同。当年的沙巴独中，其实主要是以英语授课，只有华文与历史是用华语来教，再加一课国语。不过，这些独中所栽培出来的学生，与彼等的西马同学一样，三语并重，事业上各有所成。

一些受国中教育的朋友，对母语教育可能有所误解，认为它是国民团结的绊脚石。从他们的角度来看，大家都应该进入同一种学校，接受以同一种媒介语为主的授课方式，而可能同时有上一些母语课为第二语文课。如此这般，他们认为各族之间就能更融洽交流了。

自由民主目标之一

首先我必须强调的是，我肯定不是独尊华语，更不是一位所谓的华文沙文主义者。如上所述，我年轻时所被传授的，实际上是英文教育，直到今日，虽然我常以华文来写作，但一些编辑友人与读者都曾经“雅正”过我，说我写的中文好像是由英文翻译过来似的。这一点我大方承认，因为我脑海中的确是以文字来思考的（有别于我太太是搞设计的，是以图像来思考的）；而因为我在国外多年，这思考的文字又恰好是英文，所以写起中文来，自然而然是经过一段翻译的。

我在语言文化这方面所期待的，不外是我认为人类最基本的尊严，即能以自己认为最舒适、最能掌握的语文来表达自己思维，从而达至更高尚的文化造诣。能够齐放的百花、能够争鸣的百家，这不是现代人类追求自由民主的其中一个重要目标吗？为了所谓国民团结，难道就非得要牺牲各族得以继续发挥彼等各自灿烂的文化不可吗？

而且，独尊一种语文，难道就是确保国民得以更加团结的不二法门吗？我举出加拿大、瑞士等的例子，其实就是要告诉大家，即便是一国的国民，分别都用不同的语文来沟通，若这些语文皆受到官方尊重，国民都努力学习他族语文，那这个国家反而会更为团结、更为兴旺！