獨中校長服務獎 （完結篇） 教育不是處罰講道理 莊琇鳳柔化孩子心

報導：王彬
“教育不能只靠講道理，而是要用各方式柔化孩子的心、引導他們的思想。”

吉華獨中校長莊琇鳳說，自她在2009年掌校，決定從紀律大方向開始整頓校風，將較喧鬧的班級，調動到其辦事處旁，監督學生上課情況。

“當時，校內許多學生都靜不下來，我決定將每天上課前的時間，列為晨讀時間，讓他們接觸課外讀物。”

“隨後，決定推行班級經營，讓老師盡可能帶領同班級直至另一階段，從中一至中三，再從高一至高三，以班為單位，讓學生從中建立團隊力量。”

獲得首屆華文獨中校長服務獎（十年屆獎）的莊琇鳳認為，老師需要時間去了解學生，在同階段沿用同老師，將會讓師生關係更密切，從而提升學生求知興趣。

她說，學校以多種潛移默化方式，教導讀書之外的做人道理。

推行誠實獎奏效

“其中，學校開始推行誠實獎，凡學生只要拾金不昧，即使是1令吉，都會頒發誠實獎狀表揚。”

她說，這主要是貫徹學生“勿因善小而不為”，而她欣喜這方式奏效。

“有次，學生把拾到的200令吉交給我，我就讓他去訓導處登記領獎，但他卻斷然回拒。”

她說，當時學生說：“校長，我不在乎什麼表揚，最重要是物歸原主”，讓她確實看到品德教育的成果。

她說，有次學生塗改佈告板後向她認錯，坦言是無聊才作出此舉，但她不記過，只要求學生寫悔過書。

她指出，校方也推崇“做好事抵過錯”，讓學生邊付出勞力邊反思過錯。

“教育並不是處罰，而是讓他想想所做是對錯，不要讓他們看到我們就躲遠遠，才有機會去教育。”

頂住反面聲浪堅持改革

莊琇鳳說，回顧本身6年前到該校，也曾經歷一段尋求合作夥伴信任的時期。

“當時我問自己為什麼要過來？為什麼董事部多番堅持要我過來？最後我決定相信自己。”

她說，要勇於告訴其他人自己的目標，因任何要掀起的改革，都會引起正面與反面聲浪，而要得到其他人支持也需時間，幸大家終走在同一方向。

她說，如今學校偏重的2個主要板塊，是提升學校設備和提升師生素質。

“為了吸引有想法的年輕人走入獨中教育，並減少師資的流動性，董事會也提升老師福利，包括每2年調整1次資薪。”

她說，學校也全面推介多媒體教學，讓老師善用該設備，改進教學模式。

“我們也和台灣數所學校簽下協議聯盟，進行雙方交流，以達更好的教學效果。”

莊琇鳳是在2009年6月到吉華獨中當校長，先前在1984年就踏入教育界，在大山腳日新獨中服務24年，並在2003年至2008年擔任校長。