師無不言‧吳順平：日記趣事

每個星期五，學生的功課之一少不了日記。

學生的日記是他們與我的紙上交流的方式之一。只要多寫，用心去觀察、思考，把他們想要表達的記錄在日記裡，相信在寫作方面會有所提升。

每每批閱學生的日記，總會期待這回某某同學上星期有什麼事情想與我分享？還是某某同學吃了豹子膽，竟敢抄了某篇範文草草了事交差，以為可以瞞天過海！孰不知，他老師我可是火眼金睛，一讀就知道此篇日記肯定有問題。

為了不讓抄範文當日記的同學難堪，我都會在篇末裡留言，讓他知道我已識破他的詭計，盼他以后不再重犯！如果，第二次交上來還是老樣子，這時我只好把對方叫到跟前，解釋原因。他看著我回應說：“老師，我不會寫。媽咪叫我抄範文的。”聽了他這麼一說，不是他的錯，是老師我的錯，叫他每星期交一篇日記，對他來說是夢魘，因為他識字能力有限，寫不出幾個字；是他媽媽的錯，教他抄範文交差！

無可否認，對于后段生來說，要他們寫一篇日記是挺困難的。即使他們有好多話想向你傾訴，但也不知從何下手。為此，我只要他們嘗試寫一小句的日記交上即可。雖然只是讀了那短短的幾句，但對他們來說是一大進步了。我堅信，只要逼著他們寫一小句，之后慢慢地組成段落，我相信到了六年級，他們就能寫出一篇完整的日記！

除了遇到抄範文交差的事，有的學生喜歡寫一些流水賬的日記。每天的作息躍然紙上，似乎是在向我做報告。這樣的寫法，我只好在篇末上留言，告訴她日記不應該這樣寫，並且引導他正確的寫日記方式。

批閱學生日記時，只要用心觀察，你就會發覺某某同學在日記裏，有好多話要跟你說。這時，我會在篇末寫上几句鼓勵、關心的話語。也許，他們非常想知道老師是否用心讀他們的日記呢！

每每把日記派下的那一刻，有好幾位同學趕緊打開日記，想知道老師又寫了什麼留言？這還不打緊，有的同學還趕緊與身旁的同學分享說：“你看，老師寫給我這句話叻！”另一同學就回應：“是啦，是啦，你厲害！”這就是他們當下拿到日記時的心情，表露無遺。