天使亞斯伯格‧亞亞不知所措！

特約：哲林秋雯

我站在觀望臺處，視線遠遠地鎖住目標跟著左右上下移動整個小時。每一個帶孩子參加同學游泳派對的母親，都是像我一樣的嗎?

據我從亞亞口裏所知，在學校下課游戲的時間，他喜歡獨處，同學們一堆一堆玩著不同的游戲，都沒有讓他感興趣的。

我的看法有兩個 : 一是他不懂得如何跟其他人一起玩，單單是要如何加入他們的群體對他來說都非常困難，想到那些困難焦慮就上升，最後還是逃開讓他感覺比較輕鬆，寧願自己和自己玩。

第二，他真的對一般同齡孩子的游戲不感興趣。我已經接受亞亞的選擇，但是我心底是心疼的，學校那麼熱鬧的環境，我的兒子卻是孤獨的，我不在他的身邊，就算只是個環境我也無法給予幫助，讓他如何（偶爾）融入群體。

今天欣喜受邀帶他來參加他同學的生日聚會。我等待親自觀察亞亞和同學的互動已久。我遠遠的看著亞亞跑上跑下，大部分時間都是自己一人，偶爾一兩個男生會湊過來跟他說兩句，但是不會在他身邊待太久，也有一個男生和他在水裏打起水仗。他看來是開心和滿足的樣子。

我這些年漸漸在理解孤獨的快樂的事上，也是因為一顆母親的心要學會放下，如果是不必要的牽掛。基本的目的已經達到，我看見了孩子們的互動。

整體重點思考發展不夠好

就在一個小時過去的鈴聲響起時，隨著游泳池工作人員的提醒，孩子們陸續離開泳池走向更衣室。

我的視線還沒有離開亞亞，這時我發現了另外一件事亞亞的不知所措。

他有點不知道鈴聲響起的作用，不知道大家為什麼走向更衣室，他站在一角，東張西望，我拼命向他揮手但是我站的好遠（而且他不知道我在哪裏），他又沒戴眼鏡，看不見我。我感應到他的焦慮，正要下樓跑進泳池，就看見一個救生員過去跟他說話，接著他就走向了更衣室。

我意識到這是亞斯伯格“整體重點思考”(Central Coherance) 能力上發展不夠好的地方。在一般認知方式裡，人類有一個天生的傾向，就是喜歡盡量為外界刺激找出聯繫，也喜歡盡量類化所知到其他情景。

有規律調整日常作息

整體和重點思考的正常運作，驅使人類最注重事物的意義，由此方可分辨有意義和無意義的材料。亞亞有再高的智商，在這方面的能力還是薄弱。

但是為要減輕他的焦慮感，我們把一切的作息和日常生活盡量調整得有規律，即便是要喫個飯，也會事先給他10分鐘的提醒，每一個項目的改變或發生，都會事前給予足夠的心理準備，以避免突兀之感。

所以今天看到他的不知所措，在他沒有預習的形況底下發生的事，他會不知道該怎麼辦。這給了我一份功課，要在亞斯伯格“整體重點思考”的能力上，給予亞亞補強，它是由認知能力發展而來的，我們來一起學吧！