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禁止家課！
法國數年前已立法，禁止小學生將功課帶回家。最近，9月開始又取消中學生的家課。
法國教育大革命，已經展開！全球各地，“零家課”也逐漸形成潮流，越來越多歐美國家，廢除家課或減少家課。一切功課和作業，必須在學校完成。
沒有家課的學習環境，的確令很多學生感覺像天堂，非常羡慕。
回頭看看我們的莘莘學子，長年累月背著比身子還重的書包，永遠做不完的功課，我見猶憐，簡直就是辛辛學子。
學習原本是快樂的，做功課卻是痛苦的。父母被逼陪太子做功課，直到半夜還在抄抄寫寫。老師也不時投訴，工作繁重，科目繁雜，除了教學還兼行政、改作業、寫報告，壓力沉重。
學生喊辛苦，家長喊辛苦，老師喊辛苦，大家累鬥累，有時更加上淚鬥淚，教育變成焦鬱，有必要嗎？老師不快樂，怎期望學生可以快樂學習？
當先進國家在積極廢除家課，我們還在原地踏步，面對書包過重問題。雖然，最近教育部副部長張盛聞宣佈，禁止購買額外作業簿，但是，這通令早在2000年就已頒佈，現在兜兜轉轉才要“嚴格執行”，可見“書包要變輕”這考題，比考名牌大學還難呀！
既得利益者當然不贊成禁買額外作業簿（作業簿名稱敏感，如今改稱輔助教材），高聲疾呼“別盲目排斥，仍需適量作業簿。”仿佛沒有作業簿就教不下去，教育大業就崩潰？
沒作業家長老師就慌？
何謂適量？何謂過量？誰的標準？誰說了算？
令人納悶的是，電腦時代無紙化潮流大趨勢，學習e化，網上教學，甚至不用帶書包，為何華小教育卻逆流而上，不斷強調作業簿（又稱輔助教材）？
重點不在書包的重量，我們的思維是否與時俱進？還停留在“有作業，才算有學習”？就如學校假期還給了一大堆假期作業？沒有作業，家長老師就慌了？家長是否認為，給越多功課的老師，就越是盡責好老師？
功課多，就等于學習好？根據很多歐美專家的研究，一般認為家課對提升成績沒有絕對助益，花越多時間做功課，學習效果還可能越差。買越多作業簿，只益了某些人的荷包。
法國禁止家課，原因是讓學童有個快樂的童年。同時，也讓家長有更多寶貴的親子時光。另一個原因是家課產生“不公義”，清寒學子回家可能要幫補家計，富有家庭擁有無限資源，可以找好的輔助教材和補習老師代勞，完成孩子的功課。
其實，我們應該有個認知，家課並不等于功課，取消家課，把時間用在其他功課，譬如學習技藝、讀課外書本、旅遊長見聞、幫忙家務、社交康樂、與家人相處、運動健身、培養興趣、親近大自然、遊戲玩樂等有益身心的活動，這些“功課”，在栽培人格和健全發展，遠比應試教育的填鴨功課，重要得多了！
如果我們不希望孩子變成“背多分”、書呆子、生活白癡，就要禁止家課，減少作業。學校功課，應該在學校完成。
別讓學校變成學店，以教育之名，行牟利之實，成為貪婪者發財場所。
